课题
《地球公转的地理意义》教学设计
课熨 新授课
1.学会利用二分二至光照图，分析地球不同纬度地带正午太阳的变化规律
教学目标 2.掌握正午太阳高度的计算方法
3.联系生活实际，正确应用正午太阳高度
重点
正午太阳高度的分布规律、计算方法、应用 难点
正午太阳高度的应用
教法及教具
教学内容 图例分析，自主归纳
个案调整 学生主体活动 教师主导活动 一?情景导入、展示目标 提问考杏上节课相关知识点 课木14页材料：去年6月，赵亮的父母在“阳光花园”购买了一套 太阳直射点 的地理纬度 是10° N,北 京(120° E 位于一层的住房。今年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房扌当 住了。他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了儿 个月，阳光就被挡住了呢？你能帮赵亮分析原因吗？ 二.新授 板书：二、正午太阳高度的变化 40 ° N)的正 午太阳高度 是线与 一天当屮太阳 1.概念：一LI之屮最大的太阳高度。而太阳高度则是指 教学 过程
Z间的夹角。 多少？亚 马孙河口 高度也是不断 在变化的，正 2.正午太阳高度的计算 H=90-纬度羌 H表示太阳高度；纬度并是指所求地点的地理纬度与当口太阳盲射点 (50° W 0° ) 的正午太阳 午的太阳高度 最大，那同一 天同一时刻不 高度是多少 呢？【注意： 正午太阳高 所在纬度之间的差值,两地在同一半球，纬度相减,反之相加。 3、正午太阳高度的应用 ⑴确定房屋的朝向：北冋归线以北 的房屋大多坐北朝南，南冋归线以 南的房屋大多坐南朝北。 /? 同纬度的点， 度貝与纬度 他们的正午太 相关与经度 阳高度相同 / n / / ] / 吗？如果不同 1 无关】 ⑵确定楼距：【相关知识：一年屮影 有什么样的规 1 ---- L1 律？看课木
了最长的时候，只有不遮光，则一年屮均有阳光】尤其是冋归线以外， P16图1?3?6北回归线以北,计算冬至（12月22日）的影长,南回归线以南，计算 夏至（6月22 |_|）的影长，如图所示： 总 结。 H为正午太阳高度L为楼距h为楼高 那么同一个地 公式为：h/L =tanH。 方一年当屮的 ⑶热水器夹角的调整：如图所热水器板 示：从图屮可以判断 a /正午太阳光线 / 人 H 正午太阳高度 都相同吗？看 课木P17图 +H=90° 度差 H=90°?两地的纬 则a =|地理纬度.直射点| 1-3-7总结。 4. 随维度的变化规律 同一时刻： 由直射点向南、北两侧递减。 冋归线向南、北两侧递减。（北半球） 向南北两侧递减。 夏（冬）至日：由 春秋分： 由 5. 随季节的变化规律 同一地点：肓射点离得近时，太阳高度 北回归线及以北的地区： 日最大， 日最小 南冋归线及以南的地区： 日最大， 口最小 南、北冋归线Z间：当太阳頁射该地时，该地最大，为 年有 次育射。 度。毎 %1. 小结 %1. 当堂练习
板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记
《地球公转的地理意义》教学设计5.doc
