人教版部编版最新小学语文一年级下册全册公开课优秀教案教学设计

由天下分享时间：2024/11/30 0:42:08 加入收藏我要投稿点赞

最新部编版一年级语文下册全册教学设计

（包含:教学计划、总目标）

一年级春季最新教材

最新部编版一年级语文下册全册目录

识字（一） 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一识字（二） 5 动物儿歌 6 古对今 7 操场上 8 人之初口语交际：打电话语文园地五课文 1 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 4 四个太阳语文园地二 13 荷叶圆圆 14 要下雨了语文园地六课文 4 12 古诗二首( 池上小池 ) 课文 5 课文 2 15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会 18 小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三课文 3 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 11 彩虹语文园地四 19 棉花姑娘 20 咕咚课文 6 21 小壁虎借尾巴语文园地八

最新部编版一年级语文下册教学计划

一、教材的分析

本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了3个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。各单元内容安排贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

在本册教材中，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文《动物王国开大会》，文章很长，但故事情节有趣，真正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容易理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

二、班级基本情况分析

本班共有xx名学生，xx名男生，xx名女生,其中xx名本地学生,xx名外地学生，大量外地学生的加入更加体现出了普通话教学的必要性，所以要继续巩固拼音教学，识字教学是孩子学好语文的基础，是说好普通话的关键，继续给予充分的重视。经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在学习过程中注重发展儿童的语言能力。三、教学要求 1．学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 3．识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字400个，会写其中的200个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4．阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5．口语交际

（1）重视普通话教学，养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。