《庆祝奥林匹克运动复兴二十五周年》导学案
学习目标
1、梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。 2、感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。 3、结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。 学习重点
感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。 学习难点
体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 课时安排 1课时 课前准备 课件 学习过程 一、情景导入
2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪水也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。
今天，我们就来学习课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。（板书课题） 二、检查预习
1．给下列加点的字注音。
浩劫( ) 推崇( ) 襁( )褓 ．．．携( )手 挪( )威 骤( )雨 ．．．姊( )妹 阐( )述 萦( )绕 ．．．枷( )锁 愚蠢( ) 拙( )劣 ．．．
嵌( )入 绚( )丽 歧( )途 ．．．祈祷( ) 含苞( )欲放 挚( )爱 ．．．．气氛( ) 湛( )蓝 沉甸( )甸 ．．．麦穗( ) 目睹( ) 奠( )定 ．．．2．解释下列词语在文中的意思。
(1)分崩离析： (2)指摘： (3)魅力： (4)暴风骤雨： (5)襁褓： (6)行将就木： (7)针锋相对： (8)相辅相成：
(9)萦绕： (10)误入歧途： (11)一呼百应： (12)愧不敢当： (13)自圆其说： (14)湛蓝： 3．文学常识填空。
( 1863-1937)， 、 ，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出 的设想。1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896-1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献，被誉为“ ”。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。
三、整体感知
1．文中说的“5年前”是指哪一年？那一年发生了什么重大事情？
2．顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克精神的？
3．朗读课文，顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？
四、合作探究
1．作者认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么不同？
明确：顾拜旦认为，一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，奥林匹 2．顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？
3．作者在最后提出了怎样的愿望？
4．读完这篇演讲词，结合顾拜旦的事迹与经历，你感受到了顾拜旦怎样的人格精神？ 五、演讲指导
学完这篇课文，说说要怎样诵读这篇演讲词。
要求：学生尝试演讲，自主揣摩语气、神态。每组推选一名同学全班展示。
六、达标检测
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．浩劫(jié) 推崇(chǒng) ．． 倘( cháng)若 崩溃(kuì) ．．B．襁( qiǎng)褓 家谱(pǔ) ．． 束缚( fú) 沉甸(diàn)甸 ．．C．魅(mèi)力 绚(xùn)丽 ．． 挚( zhì)爱 萦(yíng)绕 ．．D．喷涌( yǒng) 携(xié)手 ．． 祈祷( dǎo) 湛(zhàn)蓝 ．
2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．祈祷 野蛮 伽锁 相辅相成 B．目睹 赋予 岐途 无所畏惧 C．萦绕 严峻 厚待 自园其说 D．湛蓝 挚爱 秩序 分崩离析
3．下列句子的衔接，最连贯的一组是( )
①为了达到一种万众跟随奥运火种的神圣感，国际奥委会对火种和火炬接力的要求十分严格。
②国际奥委会相信这种纯净的火种能够代表奥运会所倡导的和平、友谊、团结和进步。 ③如果火炬熄灭，也只能用火种灯里的火种点燃。 ④而在火炬接力过程中，只能有一个传递队伍，一条路线。 ⑤火种必须是在奥林匹亚山脚下用凸透镜采集的太阳光。 A．②①④⑤③ B．②①⑤④③ B．①⑤④③② D．①⑤③②④
4．阅读“永远的伴娘——奥蒂的故事”，谈谈你从她身上看到了一种怎样的奥运精神。 牙买加运动员奥蒂自从1979年（19岁）开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会（获得8枚奖牌）和七次世界田径锦标赛，获得过14枚室外世锦赛奖牌和41枚国际比赛和地区锦标赛奖牌，却从未获得过金牌，被称为100米跑道上“永远的伴娘”，她坚持不懈，40多岁仍然奔跑在竞技场上。虽从未站在世界第一的位置，却永远奋斗不息，唤起了失利者不断奋起的勇气。
七、教学反思
2024年春人教部编版语文八年级下册第4单元第16课《庆祝奥林匹克运动复兴二十五周年》导学案设计无
