（人教部编版五四学制中国历史第二册）第19课清朝前期社会经济的发展教案（含达标测试题）
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（人教部编版五四学制中国历史第二册）第19课清朝前期社会经济的发展教案（含达标测试题） 一、课标要求
1、内容要点：通过清朝前期经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。 2、认知提示：思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
3、解读：清初，统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业经济的重要性，采取了一系列发展经济的措施：在农业生产爰展的基础上，手工业和商业也得到了较快的恢复与发展伴随经济的发展,国力增强，社会安定，人口数量进一步增加。社会经济的持续发展，为清朝前期统一多民族国家的巩固、发展和反对外来侵略斗争的胜利奠定了物质基础。 二、学习目标 1、知识与能力：
了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况，思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。 2、过程与方法：
通过阅读教材《相关史事》〈耕织图〉（局部）》、《清代纺织图》和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。 3、情感态度与价值观：
初步感受经济发展是社会进步的基础；初步了解自然环境、侏士妄发展与大口增长的辩证关系。 三、重点难点
1、教学重点：农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展。 2、教学难点： 四、教学方法
教为主导，学为主体，练为主线。提倡预习，自主学习。先学后教，教师启发。 五、课时：一课时 六、课型：新授课
七、教学准备：课件，教案，多媒体教室。
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八、教学过程
1、检查预习：同学们好，我们提前预习了第19课清朝前期社会经济的发展，课件展示课题，我们先看几个关键词，根据你自己预习的情况，说一说你的了解的大体内容。然后导入新课。 2、教材内容的分析：
本课学习内容为三个子目——农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。农业发展是手工业、商业发展及人口增长的基础；同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。这部分内容的教学，要把握清朝前期历史发展的总体特征。
清朝前期，当西方已经开始由手工工场向机器大工厂过渡、工业文明社会逐步确立起来之时，中国仍然处在典型的农耕文明时代。中国的农业、手工业和商业都在原有的形态下继续发展并达到顶峰。和历朝历代一样，社会动乱的结束，统治者对农业生产的高度重视，促进了清朝前期农业的快速恢复和发展，中国传统的精耕细作的农业发展到极致。农业的发展，为手工业和商业的发展提供了充足的粮食与其他农副产品，推动了手工业的发展。清朝前期，中国传统的手工业得到了长足的发展，很多地方出现了较大规模的手工工场。农业和手工业的发展，促进了商业的繁荣。清朝前期的商业发展，表现为从农村集市到小型工商业城镇和大城市的发展都超过了前代；地域性的商业群体如晋商、徽商也得到发展。清朝前期经济的恢复发展，使清朝国力不断增强，社会安定，人口迅速增长，出现了兴盛局面。
3、导入新课：
经过清初的恢复，社会经济在清朝前期得到迅速发展，农业、手工业和商业有了长足的进步。据历史学家研究，当时中国的经济总量居世界首位。清朝前期的社会经济有什么新的发展变化？人口增长的情况如何？
【农业生产的恢复和发展】
农业生产的恢复和发展是本课的重点之一,讲述时应抓住恢复的原因和发展表现 展开。
农业生产恢复的原因，除了教材提到的统治者重视，采取了一系列恢复发展农业的措施外，还应引导学生结合上节课内容，从政治、政权稳定角度加以思考。当然，农业生产的恢复和发展，与广大人民群众的辛勤劳作也是分不开的。
农业发展的表现，可以用数据说明耕地面积的增加和水利建设方面所取得的成效。教学中，教师要重点讲清农作物的引入和推广。首先，应清楚讲述引入和推广的过程。例如：原产美洲的高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，其后传入周边省份。18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆后已成为我国主要粮食作物之一。其次，还应说明高产作物和经济作物引种推广的意义。甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很高。粮食产量大
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幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产；经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产提供更多的原料。
【手工业和商业的发展】
手工业和商业的发展也是本课的_个重点。
手工业方面，教材在对传统手工业行业概述的基础上，主要强调手工工场有一定的发展。清朝前期的手工工场是本课教学的一个难点，教师可以结合教材中的《清代纺织图》, 从规模和人数入手，结合具体的案例，适当点出雇佣关系与分工合作，让学生对手工工场有初步的感性认识。
商业发展的表现，教材从两个方面进行了叙述。一方面，是在全国范围内，从农村集市、小型工商业市镇到全国性大城市的商业繁荣。教师根据本地教学实际，可以结合有关清朝商业城市发展的资料，让学生对这一时期商业城市的兴起与发展有较为感性与直观的认识。另一方面，是晋商和徽商等大型商帮的兴起，这是教学的另一个难点。在了解晋商、徽商基本情况的基础上，讲解应突出两点：第一，大型商帮的兴起是清朝商业繁荣的结果，正是因为商业的繁荣，使得一些商人积累了巨额的财富，形成了资本雄厚的大商 帮；第二，这些资本雄厚的商帮，网络遍及全国各地，经营着全国各地间的商业贸易，促进了清朝商业的发展。
【人口的增长］
人口的增长,教材从清朝前期人口数量的变化和人口增长带来的负面影响两方面进行叙述。 清朝前期人口的快速增长，教师可以适当引导学生分析其原因:一个是清朝前期 100多年里经济的恢复与发展;另一个是社会的相对安定。人口增长状况，教师要用数据突出人口增长速度之快。人口从清朝初年的4 200多万，到乾隆末年达到3亿，150多年里人口增长了6倍多，占全球人口的1/3。
接下来，教师可以自然而然地引导学生分析人口过快增长带来的弊端：首先是人地矛盾加剧，造成自然环境破坏和生态恶化；其次是社会压力，不利于经济的持续发展。
九、知识总结：总体把握本节课的知识体系
人教部编版七年级历史下册第19课清朝前期社会经济的发展教案
