欣赏两首乐曲及演奏乐器。 【课前训练】
聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称：
（1）新疆之春（ ）（2）G大调小步舞曲（ ）(3)茉莉花（ ） 【教学过程】
一、组织教学，上课礼仪 二、导入新课： 1.激情导入：
（1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。
（2）思考：刚才听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是由什么乐队演奏的？ （3）学生谈论交流，教师适时引导，引出课题《西洋管弦乐器的分类》 2.了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。 （1）认识各组乐器，感受其音色特点
（按顺序播放各种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称） （2） 欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。 （展示管弦乐器图片及其音响效果）
（3）管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。 木管乐器组：（吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等） 短笛——是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。 长笛——具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。 单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律
双簧管——音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪 大管——音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。 弓弦乐器组：（运弓、揉弦、滑奏等） 小提琴——音色优美抒情，富于歌唱性 大提琴——音色低沉、浑厚 中提琴——音色柔美醇厚 低音提琴——音色低沉、浑厚
铜管乐器组：（吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变其发出的音调、音量及音色
小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律
圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接 长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律 大号——音色低沉、宽广
打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基本奏法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。
定音鼓——有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷 大鼓——重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩 钹——音色清越而明亮
锣——音色富有戏剧性 3.作品介绍：
欣赏1：小号独奏《野蜂飞舞》
（1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐）
（2） 学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。 （3）老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称
（4）学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器。 （5）曲作家介绍：
里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等
（6） 歌曲分析
节拍：2/4拍，乐曲为C大调 （7）复听乐曲，学生带着情绪联想情景 听赏2：小提琴独奏《幽默曲》
（2）播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。 （3）学生分组，谈谈作品的音乐情绪。 （4）复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感。 三、探究课题
1.从音乐要素出发，对比管弦乐《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格特点。
2.以小号独奏曲《野蜂飞舞》和小提琴独奏曲《幽默曲》为背景音乐，为其创编音乐情景剧并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力与感染力。 【教学心得】
（1）老师对作品背景及其作者德沃夏克做简单介绍
第三单元 美丽的村庄 §3.1 歌曲 《德涅泊尔》
【教学目标】
1.知识与技能目标：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》 2.过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3.情感态度与价值观目标：能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。 【教学重点】
能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》。 【教学难点】
分辨大小调式。 【课前训练】
1.发声练习：
3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2.歌曲《德涅泊尔》 【教学过程】
一、组织教学，上课礼仪
二、导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》 面孔一： 1.分组练习
2.在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。 三、歌曲《德涅泊尔》 1.聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？ （2）歌曲介绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
（3）复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
2.歌曲学唱：
（1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。 （2)重点难点句辅以柯尔文手势教唱。
（3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度）
（4）全体学生齐唱歌曲。
【教学心得】
第三单元 美丽的村庄 §3.2 歌曲《美丽的村庄》
【教学目标】
1.知识与技能目标：用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2.过程与方法目标：通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
3.情感态度与价值观目标：能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。 【教学重点】
运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
【教学难点】
1.准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。 2.二声部合唱的准确演唱。 【课前训练】
1.发声练习：
4/4 5 4 3 2 | 1 — — — 11 mi ma mi 2.欣赏《美丽的村庄》 3.音乐知识——音阶、调式 【教学过程】
一、导入：
1.学生在歌曲《桑塔.露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。
2.学生带着问题欣赏并进行交流。 二、新授
1.欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。
师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。 （2）为歌曲划分段落
（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。 2.学生之间进行交流 3.演唱歌曲A段旋律
用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。 4.二声部合唱训练：
分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。 5.演唱歌曲B段旋律 （1）分解和弦旋律音准难点
旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。 （2）同音重复音准解决
气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决 6.学生完整演唱歌曲
（1）学生有表现力地朗读歌词 （2）教师进行范唱
（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词 （4）学生演唱歌词 教师提示：
（1）注意连音线的正确演唱
（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。 三、音乐知识——音阶与调式
1.音阶——从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。
2.调式——是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。调
湘教版七年级下册音乐教案
