实用标准
12、坐井观天
教学目标 知识与技能
认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。 过程与方法
有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
情感态度价值观
能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 教学重点
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文容，提高朗读能力。 教学难点
发挥想象，理解寓意。 教学过程
启发谈话，导入新课
1．小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。
二、初读感知,识记生字
1．用自己习惯的方式读课文,你打算给自己提什么样的学习要
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求？
三、朗读感悟，启发想象
1．出示挂图，（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。） 以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。
2．自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 3．看插图练读第一次对话。 4．感悟第二次对话。
（1）指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗？ （2）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ （3）理解词语“无边无际”。
（4）看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗 5．感悟第三次对话。
（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？ 6．整体感悟，角色体验。 （1）小组合作，分角色朗读全文。
（2）选择自己喜欢的角色，带头饰表演朗读。 （3）师生合作，分角色朗读表演。
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四、读后悟理，理解寓意
1．说说你对小鸟和青蛙的不同看法。 2．举一些生活中的例子，如：
（1）小明这次到转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。 五、拓展活动，升华情感
1.现在，谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井？ 2．小组合作，续编第四次对话：青蛙被你们救上来以后，它惊呆了，它会看到什么？它会说些什么呢？ 3．学生分小组续编第四次对话。 六、布置作业
把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。 板书设计
12、坐井观天
青蛙：见识短浅、傲慢、自信 小鸟：有耐心
我们：要做一个见多识广的人
13、寒号岛
教学目标 知识与技能
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学会本课生字，理解新词。 过程与方法
能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 情感态度价值观
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 思想感情。 教学难点
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 教学过程 一、趣味导课
1.齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。你知道寒号乌是怎样一种动物吗？ 2.教师布置自学要求：
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写错
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部编版二年级上册语文带三维目标第五单元教案设计
