研究性学习教案

研究性学习教案（一）

教师：陈志平 课 题： 《研究性学习》系列之----基础知识篇 1、理解研究性学习的含义； 2、了解研究性学习的实施步骤； 学习目标 知识目标： 能力目标： 提高接受新事物的能力； 情感目标： 培养对研究性学习课程的兴趣； 理解研究性学习的含义； 理解研究性学习的含义； 范例《############的情况调查》 教学设计 教师活动 学生活动 重点： 难点： 说明： 设计意图 1． 引入 [提问]哪个同学知道研究性学习？给大家学生发言！ 介绍一下！ 2． 开展研究性学习的背景 教师介绍！ 1995年研究性学习在上海最早萌芽； 了解背景！ 1998年上海七宝中学进行开放性主题活动 课程的必修课实验； 1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、 成都进行的研究性学习实验。 3． 研究性学习的目标定位 ） 获得亲自参与研究探索的体验； ） 提高发现问题和解决问题的能力； ） 学会分享和合作； ） 培养科学态度和科学道德； ） 培养对社会的责任心和使命感； ） 激活各科学习中的知识储存，常识 相关知识的综合运用。 4． 什么是研究性学习 含义：学生在教师的指导下，从自然现象、理解含义！ 社会现象和自我生活中选择和确定研究专 题，在开放情景中，通过多种渠道主动地获 取知识、应用知识，解决问题的学习活动。 5． 与现有的学科教学相比 [提问]请同学来描述一下现有的学科教学？ 学生回答！ 结论： 1 / 6

） 研究内容的问题性； ） 学习方式的开放性； ） 研究的自主性； ） 结果的过程性； ） 全员参与性； 6． 范例 演示例子《############的情况调查》 7． 研究性学习的一般步骤 通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。 课后反思

绝大多数学生初次接触这门课程，对于范例《########的情况调查》很感兴趣，可适当增加一些实例，更好地理解这门课程的含义。

2 / 6

研究性学习教案（二）

教师：陈志平 课 题： 《研究性学习》系列之---- 课题小组《开题报告》的撰写 (2课时) 学习研究性学习《开题报告》的撰写； 培养学生小团队做事前先制定计划的能力； 让学生意识到在团队活动中，与人和睦地沟通和交流的重要性； 学习目标 知识目标： 能力目标： 情感目标： 重点： 难点： 说明： 掌握《开题报告》的撰写；培养小组成员协作的能力； 研究性学习《开题报告》中研究内容与研究方法的撰写； 1课时上网准备背景材料；1课时撰写开题报告； 教学设计 教师活动 ． 进一步明确开展研究性学习的目的和意性。 ． 讲述研究性学习《开题报告》的撰写内容：研究课题、研究目的及意义、研究内容、研究方法、研究过程和预期成果。 ． 明确组长及组员职责。 ． 组织学生分组活动撰写《开题报告》，教师个别小组指导。 题报告》。 学生活动 设计意图 1． 在集体学习中培养学生团结协作的能力。 组员各自的职责。 2． 明确在团队中组长与义，强调制定计划时，注重可行性和实效1． 组长组织组员集体讨论撰写本组《开课后反思在小组课题研究内容和研究方法上应多加强指导并突出强调制定计划注重计划的可行性和实效性。

3 / 6

如何撰写研究性学习开题报告

--关于研究性学习的指导

开题报告是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。

【关键词】研究性学习；开题报告；格式；注意事项

撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。

一、开题报告的内容开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。

研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。

二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。

三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。

4 / 6

参考文献 [1]蒋志萍等?中学生研究性学习指导[M] ?西安：西安地图出版社，2003。 [2]杨章宏?教育科研过程[M] ?乌鲁木齐：新疆大学出版社，2000。 [3]周平儒?研究性学习文档的撰写[J] ?中国创新教育研究，2003(2)。

附件：《贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析》课题开题报告 课题题目：贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析 指导教师：周平儒 课题组长：韩 箫

成员：刘 洋 张荣道 班级：初2005级9班

简要背景说明：为了更好地反映全国贫困山区“空巢”家庭子女的情况，我们特意以国家级贫困县的平昌县为样本进行调查分析，并以此粗略地评估整个贫困山区“空巢”家庭子女的生存教育状况。

平昌县地处大巴山西南麓，是拥有92万人口的贫困大县，全县近半数劳动力常年外出务工，许多外出务工者都将子女留在了家中，中小学就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本营”。这些情况使我们在为“空巢”家庭子女的学习、生活担心的同时，便决定对此进行调查分析，得出结论，愿为平昌县乃至全国贫困山区的“空巢”家庭子女的教育、成长献计献策。课题的目的意义：目前，由于我国经济的发展程度不一，造成了贫困山区的富余劳动力大量外流。这种现象必然会造成一系列的影响，而这些影响中又以对“空巢”家庭子女生存和教育的影响最为突出。由于种种原因，造成了劳动力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我们形象地称这一特殊群体为“空巢”家庭。为了搞清楚这一特殊弱势群体的生存教育状况，我们特进行了这次调查。

主导课程：综合实践活动相关课程：语文、政治、数学

活动计划： 1）任务分工：设计印制问卷调查表：韩箫、刘洋、张荣道；实地调查：韩箫、刘洋、张荣道；访问专家：韩箫、刘洋、张荣道；结题报告执笔：韩箫；资料整理：刘洋、张荣道。 2）活动步骤：分三个阶段实施前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备；调查研究：实地调查采访，获得实事材料；汇总成果：运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。 3）计划访问的专家：江口镇、西兴镇、斯滩乡地教育工作者和乡村干部。 4）活动所需的条件：图书资料：《中国教育报》、《中国教师报》、《教育导报》等资料。

预期的成果：通过对“空巢”家庭子女教育生存状况调查、分析、访问，写出质量较高的结题报告，采用心得体会的形式，总结已学会并掌握常见的研究方法。

表达形式：文字。

5 / 6