《坐井观天》第二课吋教学设计
博睿特外国语学校
教学目的：
1、 会写：蛙、错、答、还；理解无边无际、大话，体会笑的含义。
2、 读懂青蛙为什么认为天只有井口大？小鸟为什么认为天无边无际？初步理解
刘琴
《坐井观天》的寓意。
3、 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
教学重点：通过理解重点词语大话、无边无际、笑，理解青蛙、小鸟不同观点 形成的原因,初步理解这个成语的寓意。能分角色有感情地朗读课文。 教学难点：理解这个成语的寓意。 教学过程：
一、课前诵读《小青蛙》
小青蛙
小青蛙，呱呱画只鸭子四条腿, 它说自己是画长长耳朵三瓣画只兔子两条腿, 没有耳朵扁扁问青蛙，画的啥? 兔子鸭子笑哈哈呱。 家。嘴。 小青蛙，低着头，一下子成了哑巴。 二、谈话导入
师：儿歌中的小青蛙多粗心呀，孩子们会向它学习吗？今天我们继续来学 习一个与青蛙有关的寓言故事。齐读课题《坐井观天》。
1、先来和词语娃娃打打招呼吧！（开火车：小鸟、青蛙、朋友、看见、抬头、
冋答、不信、错了、还用、大话、井沿、坐井观天、无边无际）
2、 还记得故事讲了谁和谁在什么地方做什么吗？
3、 你能把青蛙和小鸟止确贴在黑板上相应位置吗？（全班回顾:青蛙坐在（井
里）, 小鸟飞来，落在（井沿上）。他们在争论：天有多大？）
4、 想听听他们的争论吗？看，他们来了！
三、创设情境，学习课文
1＞两生分角色表演
青蛙：大家好我是青蛙。 小鸟：大家好，我是小鸟。
青蛙：请大家认真倾听我们的争论。小鸟：想想我们看到的天有多大呢？ 表演
青蛙：大家知道我看到的天有多大吗？对，我认为天不过井口那么大。（贴板书） 小鸟：伙伴们，你们知道我看到的天又有多大吗？真棒，我认为天无边无际， 大得很哪！（贴板书）
2、 师：听到这，你们想问什么？想知道答案吗？答案就藏在青蛙和小鸟的三次
对话中。想像刚才两位同学那样读吗？小组合作学习，耍求：1、分角色朗读课 文，注意：语气、表情、动作；2、讨论：青蛙为什么觉得天不过井口那么大； 而小鸟为什么认为天无边无际呢？
3、 小组合作学习。
4、 展示交流朗读三次对话。
学习第一次对话
（1）哪个小组想来展示读第一次对话。其他小组认真倾听，待会我们比一比哪些
小组评得最精彩。 ⑵生评价：
我要表扬XXX,读出了疑问的语气（你关注了语气，你能像他这样读吗？）； 我耍给XXX提个建议：读一百多里时可以重一点，慢一点。师适时引导：你
关注了词语：一百多里说明小鸟飞了很远很远，它可能飞过了高山，飞过了… 飞了这么远，真是又累又渴，谁想再来读一读小鸟的话。 学习第二次对话
⑴青蛙相信小鸟说的话吗？哪个小组有信心读好第二次对话。倾听比发言更重 要，我期待着你们的精彩点评。 ⑵生评价。
生评价青蛙读出不相信的语气。 师适时引导理解青蛙的话：
1、 什么样的话是大话？（吹牛的，谎话等）青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？
为什么？（它认为天不过井口那么大）
2、 你能把不相信的语气读出来吗？
3、 小鸟为什么会认为天只有井口那么大？（因为它天天坐在井里只能看到井口
大的天。）
3、 动手实验：拿出卡纸卷成圈看天花板，说说你发现了什么？（只有纸筒那么
大，其余看不到，目光都被卡纸挡住了。）
4、 小结：青蛙认为天只有井口那么大，因为他的冃光被井壁挡住了。这真是一
只（目光短浅）的青蛙。（板书：见识有限，目光短浅）
5、 谁再来读一读青蛙的话。
生评价：XX强调无边无际，读出天的大。 师适时引导小鸟的话：
K什么是无边无际？还有什么可以说无边无际的？（大海无边无际，草原无边 无
际……小鸟为什么会说天是无边无际的？（它飞过很多地方也没有看到天的
边。）
2、 创设情境引读：是啊，小鸟飞过很多地方，它飞过一座座巍峨的高山，看到
一片片茂密的森林，它觉得：天无边无际，大得很哪！（生读）；小鸟飞到（碧 绿的草原，看到成群的牛羊在悠闲地吃草，它想说：天无边无际，大得很啦（生 读）；小鸟乂飞到广阔无垠的沙漠，看到万里黄沙，它不由地说：天无边无际， 大得很啦！（生读）；小鸟还飞过一望无际的大海，看到无数的鱼儿在水里游来 游去，它感叹地说：天无边无际，大得很啦！（生读）这真是一只（见多识广） 的小鸟。（板书）
3、 现在，一只井底之蛙却说天不过井口那么大，它说得对吗？你想对它说什
么？ 快和小鸟一起劝劝它吧！ 学习第三次对话。
（1） 听了小鸟的劝告，青蛙又是怎么说的呢？指名小组读，他组评价（捉醒大家
关注表情：笑）
（2） 师:在这两段话都有一个相同的表情：笑。你知道他们为什么笑吗？ （3） 生回答（青蛙认为自己是对的，小鸟是错的所以笑。）
师：是呀，它不仅目光短浅，还是一只（自以为是）的青蛙。
（4） （小鸟觉得青蛙错了，述自以为是，所以笑了。）
（5） 让我们带着不同含义的笑，再来读一读第三次对话吧！全班读文。 6、拓展想象：听了大家的话，青蛙青蛙真的跳出了井口，它会看到什么？又会
说什么呢？ （1） 小组讨论
（2） 指名汇报（青蛙跳出了井口，他来到……，惊奇地看到红红的花……，
它 会说（外面的世界真美啊!天空真的是无边无际！我以前真的错了……）。
（说美
点，眼光放远一点O ）
7、 每个寓言故事背后都藏着一个深刻的道理。读了这个寓言故事，你明白了什
么道理呢？
其实在我们身边就有许多同学像小鸟一样见多识广，知道很多的课外知识。 谁能我们分享一下你是怎么学到这么多知识的。
指名分享。
教师小结：读万卷书、行万里路，一定能增长我们的见识的。
8、 有了深刻的理解，相信同学们?定能把课文读得更好，分角色朗读课文。（分
三个大组）
四、指导写字：答、蛙、还、错 下面我们进入今天的书写环节。
K出示生字。请看今天我们要学的生字，指名读一读，提醒重点字音。 2、 书写第一步：仔细观察； 3、 书写第二步：提醒关键笔； 4、 书写第三步：书空笔顺； 5、 书写第四部：描红练写。
以生为本，构建有趣有效的课堂
---- 《坐井观天》教学反思 博睿特外国语小学刘琴
《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个 深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问
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