课题：分析理解美术作品
教学设计
的创作意图
教 材 分析 本课讲述的艺术家的创作意图是理解美术作品的必要环节。艺术家的创作意图可能是针对现实的，也可能是针对艺术的，而且无论是针对什么，它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。我们从对艺术家的生存和成长环境中就可以找到艺术家创作美术作品的意图，进而帮助我们理解美术作品。 学情分析 教学目标 在前面讲述的几课中由于学生接触到的一些内容，例如美术的语言、艺术美和形式美等，还是比较抽象的，对于学生来说在理解上还有不少困难，所以，本课的教学目的主要是使学生理解艺术家的创作意图，更好地鉴赏美术作品。 知识与技能目标： 引导学生理解艺术家的创作意图，帮助学生增强美术鉴赏的兴趣，提高美术鉴赏的能力。 情感目标： 引导学生对美术作品分析与讨论，使学生关注美术作品中艺术家创作的意图和情感，让学生理解在美术作品中艺术家情感表达的意义。 过程与方法： 学生从理解艺术家的创作意图的角度分析美术作品，掌握美术鉴赏的方法。 教学重 点 教学难 点 教学方 法 让学生认识理解艺术家创作作品并不神秘，而是都表现了艺术家的某种创作意图，而这种意图具有其现实的依据，重点掌握不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。 艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。 讲授探讨法来调动学生的主动参与性，采用分目标分层次的选择学生回答问题的方式进行教学，鼓励所有同学积极参与
【教学过程】
教学内容 教的活动 学的活动 指引意图 通过学生参与，老师辅播放“开国大典”影像资料，引 一、导入新出董希文的美术作品《开国大学生通过观看视频， 回助总结，引出本课课题课 典》进行简单介绍，并与同题材顾“ 开国大典” 这一重要完成课前导学案。 的摄影图片进行对比，通过对历史时刻，对比油画比结果得出该美术作品的创作《开国大典》和现场相片意图，以此导入课题《分析理资料说出它们的异同。 解美术作品的创作意图》 1、艺术家的创作意图来自哪里用心体会， 根据老师的通过欣赏《转战陕北》提示思考问题， 总结出牛头》使学生理解艺术 展示图片《转战陕北》《牛头》让学生思考并加以对比，分别说艺术家创作意图的来源。 家的创作意图 让学生理解其来源，为明作品的创作意图，从其意图下一环节影响艺术家的二、新知探逆向推出其来源，分别是针对创作意图做引子 社会现实以表明自己的态度情究 感；针对艺术问题以阐述自己的观点和主张。 2、影响艺术家创作意图的因素 有哪些？ 展示欧洲文艺复兴时期，米开 朗基罗壁画《西斯廷教堂天顶学生回答并参与总结影 有助于使其理解影响艺画》，并进行讲解，加以总结，响艺术家创作意图的因 文术家创作意图的因素是在展示达芬奇的《蒙娜丽莎》和素是，1、特定社会 2、1、特定社会 2、文化环化环境 拉斐尔的《小库伯圣母》。引导学生总结出：这三幅作品所体现境 出来的面貌，是当时特定的社会和文化环境下的产物。然后再展示中国古代文人画，说明中国文人往往以四君子自居，寄情于山水之间，以体现自己的笔墨情趣，借物抒情，托物言志。所以，影响艺术家创作意图的因素是，1、特定社会 2、文化环境 那么，在同一社会和文化学生回答：相同或不同 环境下，艺术家创作的作品会通过教师的点拨，参与这一环节的设计着重让相同吗？ 总结艺术家本人艺术成学生自主思考，并通过教师请同学们找出两幅版画《离长过程、环境、家庭、个这两幅版画来理解影响婚诉》、《怒吼中国》的异同点， 性知识水平等也是影响艺术家的创作意图的另提示：课根据课本中的介绍鉴赏分艺术家的创作意图的重外一个因素。 要因素。 析。 教师总结：艺术家的创作意图除了受现实和艺术的影响外， 还与艺术家的生活背景，知识水平，社会环境，个性差异有关，即使是同一社会环境，由于家庭成长环境的不同其创作意图也会有所不同 3.艺术家的意图是如何体现的？ 这一部分是本节课的一个重点。 分别从具象艺术、意象艺术、抽 象艺术加以分析。 展示《教皇英诺森十世》 看作品谈感受，通过学生回答得出具象艺术是通过典型人学生回答：威严、阴险、物、环境的塑造，使故事情节狡诈、多疑、毒辣，并参更具有真实性、可读性。 与总结。 展示《被牛肉片包围的肖像》， 教师引导学生观察作品的内容 并介绍作品创作的背景。 通过学生回答得出意象艺术是 充分使学生进行自主思通过整体气氛的渲染和艺术家学生回答：惶惑不安、恐考，加深印象，真正掌本人的感觉来传达创作意图。 怖、愤怒、孤独、狂乱， 并握此环节内容。 参与总结。 展示《百老汇的爵士乐》，教师 引导学生观察作品的内容，并介绍作品创作的背景。 通过学生回答得出抽象艺术是借助美术形式语言本身及其构 成关系传递艺术家对事物的认学生回答：节奏感、明快识。 亮丽、快乐、甜美 ，并参与总结。 三、拓展实播放视频《走进大师徐悲学生写一篇 200 字左右 进一步明确分析理解美践： 鸿》，了解大师徐悲鸿的生平 术作品的创作意图是理的赏析文章。 解美术作品的必要环节利用本节课学习的内容，是为更好地鉴赏美术作分析理解徐悲鸿国画作品《愚公品服务的。 移山》的创作意图，并加以赏析让学生展示，教师加以点 拨。 总结 提问本节课的知识点。 学生共同回答。 使学生更好的掌握本节课的学习内容。 选取一张图片，写一篇赏析文 作业布置 章。深入分析理解该作品的创作意图，进一步理解它的内涵和外延。
美术《分析理解美术作品的创作意图》教案、教学设计
