班主任经验交流
铁二处学校 陈影
在我没当班主任之前，我就想班主任工作不是每位教师都能胜任的，因为它需要更多的爱心、耐心和细心去对待每一位学生。走上讲台近十年，第一次担任一年级的班主任，身感责任重大，因为这是他们踏入校园的第一步，要想以后有好的学习习惯，必须要从一年级入学开始。
一、细处关爱，亲近学生。
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水，就不
成其池塘，没有爱就没有教育。”一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！一年级孩子年龄小，好多孩子
刚入学不适应，还想着是在幼儿园，上课说说话，下课吃吃东西什么的。
这对于我们班主任来说，是一件非常麻烦的事情，因为孩子小，你很难在很短的时间内让他们适应学校生活，只能慢慢地用语言来感化他们。所以我就努力亲近他们，给他们慈母般的关爱，让他们感觉到老师和妈妈一样亲。比如，孩子感冒了，我会帮孩子擦鼻子；孩子鞋带散了，我会给他系上；孩子渴了，我会给孩子倒水；孩子家长接迟了，我会先给家长打电话，之后把孩子带到办公室等；孩子表现好了，我会抚摸他的头……虽然都是一些细小的点点滴滴，但在孩子的眼里，老师好温柔、
好爱他们，老师就像妈妈一样爱他们。
记得刚开学没几天，我们班吴奥奇同学妈妈没来接，这孩子之前是在小饭桌吃饭的，后来他妈妈不让他在那吃了，结果那天他妈妈忘记接他了，放学后，其他同学都走了，只有他自己在大门口等，哭着喊着要找妈妈，我看到后连忙给他擦一擦，把他带到办公室，给他妈妈打电话，他妈妈说忘记了，于是我就带着他去我办公室写作业等妈妈。虽然只是点滴之举，但是在孩子心中，他会认为老师就好像妈妈一样，无形之中对老师就产生了好感，也比较喜欢老师。
二、用微笑面对学生。
微笑会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都会站在班门口，把灿烂的微笑送给每一位学生，热情地和每个孩子打招呼。同时也教育孩子们要微笑着和每一位老师打招呼。
记得有一次，我们班学生张坤，由于年龄比较小，个头是我们班最矮的，平时上课也很少回答问题。那天我让同学们背20以内的加法，喊到张坤时，她一动不动，无论你怎样表扬、鼓励她，她都不动。于是我就走下讲台微笑着对她说：“张坤，你怎么不到前面背呢？”她也不说话，于是我就拉着她的手，把她带到讲台前面，让她坐在我的腿上背20以内的加法，不一会儿，她就背好了。” 可见，一年级的班主任光微笑着面对学生是不够的，还要有一定的耐心和爱心。班里的李浩宇同学，性格孤僻，不愿和同学交流，我问他话，他也不敢正视我的眼睛。上课从来不听课，成绩当然提不上去。于是，我请来了他的家长，问问
孩子在家、在幼儿园的表现。可他妈妈在和我交流的时候，眼睛里噙着泪花，说孩子以前是奶奶带的，奶奶不让他和其他的小朋友玩，怕别的小朋友打他，整天呆在家里。她担心孩子以后会很孤独。见此情景，我赶紧安慰他妈妈：“放心吧，我会尽量让他感受到老师的爱，下课多跟他沟通，多让他跟其他小朋友接触。但是在家作业写完时，你也应该让他多跟同龄的孩子玩一玩，希望通过咱们的共同努力，能帮助孩子改掉孤僻的性格。”在以后的数学课上，我尽量找他回答问题，从他身上找闪光点，在班里表扬他，鼓励他大声回答问题。
通过这段日子与同学们的相处，我感觉跟同学们的关系很融洽，当学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。往往这种“赏识教育”会收到意想不到的效果。一段时间下来，我的辛苦也得到了回报：孩子们的脸上渐渐有了灿烂的笑容，学习积极性也提高了，成绩也越来越好了。
三、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程。由于一年级学生自觉性和自控能力都比较差，避免不了会出现这样或那样的问题，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，并告诉他们什么可以做，什么不可以做，从而使学生做到自觉遵守纪律。
班主任经验交流陈影
