《小猴子下山》教学设计（第一课时）
一、猜谜导入，认识“猴”字。
1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？（真聪明！）
2. 小猴子今天也来到我们的课堂上，想和大家做朋友呢！让我们一起来写写它的名字。 3. “猴”的左边是反犬旁，反犬旁的字一般和四条腿的动物有关，右边是一个王侯的侯。
你来喊喊它的名字。你把子的轻声也读准了。你也来。我们一起来喊喊它的名字。 4. 小猴子要干什么呀？。补充课题“下山”。一起读好课题。
5. 读了课题，你有什么疑问吗？（小猴子下山干什么？为什么要下山？） 二、初读课文,明确路线。 一读
1. 是啊，小猴子下山干什么呢？一路上发生了什么有趣的故事？赶紧打开语文书，翻到94页，去读一读吧！
要求：1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.想想小猴子下山经过了哪些地方？
2.小猴子下山之前，先得闯过一座词语山，你愿意帮帮他吗？ （1）玉米 桃子 西瓜
第一行谁来读。（评价：字正腔圆！）女生读，男生比一比。 （2）又大又多 又大又红 又大又圆
第二行谁想读。瞧，这玉米不仅长得个头大，而且这样的玉米到处都是，这就叫“又大又多” 一种事物既有这个特点，又有那个特点，我们可以用又（）又（）来说。
这样金黄饱满的玉米，闻起来一定很香，吃起来一定很甜，不仅香，而且甜，我们还可以说玉米——又香又甜。
树上的桃子长得——又大又红 瓜地里的西瓜真是——又大又圆
看，苹果——又大又红 弟弟——又白又胖 笔尖——又细又长 你也会说说又什么又什么的词语吗？ （3）掰 扛 扔 摘 捧 抱
第三行谁来读，你发现了什么？（动作、提手旁的字和什么有关？掰没有提手旁，是手字旁，也和手有关）
看看图，小猴子正在掰玉米呢！它是怎么掰的？嗯，一只手抓着玉米杆，一只手抓着玉米，把玉米掰下来。谁来做掰的动作，哦，原来用两只手把一样东西分开就叫掰，再看掰字，就是由两只手和一个分组成的，合起来就是这个字的意思。中国的汉字真有趣。我们一起掰，两手用力掰掰掰。
这几个动作我们也来学一学。（扛 扔 摘 捧 抱）（边做动作边说：放在肩上扛扛扛、扔在地上扔扔扔、摘个桃子摘摘摘、捧在手里捧捧捧、抱在怀里抱抱抱）他们都要用到手，都是提
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手旁。
（4）去掉拼音，你还会读吗？小小火车哪里开？
3.在小朋友们的帮助下，小猴子顺利闯过了词语山。再帮他闯过句子山，小猴子就能顺利下山了。
这个句子比较长，听老师读，老师读得怎么样？你来评一评（读得准确、流利、注意了停顿），谁也能像老师一样读。一起读。这些句子呢？我们一起读读。
4.闯过了句子山，小猴子终于可以下山啦！你知道小猴子下山经过了哪些地方吗？相机贴图。 二读
1.你们真了不起，把小猴子下山的路线找出来了。你能用这样的句式说说吗？
小猴子下山，先来到了一块（ ），再走到一棵（ ），接着走过了一片（ ），最后看到了一只（ ）。
2.请小朋友再去读读课文，边读边想：小猴子来到这些地方，它分别看到了什么呢？做了什么呢？（指名说，师贴玉米 桃子 西瓜 兔子）
三、学习课文第一自然段
1. 小猴子一路上发生了哪些好玩的事情呢？让我们一起跟着它去玉米地里看一看吧。谁愿意读读课文的第一自然段。
2. 小猴子到哪里了？请你说。（一块玉米地）
“块”在这里是量词，还能说一块什么？（一块石头，一块饼干，一块黑板，一块玻璃） 我们生活中还会说“一块钱，两块钱”这里的块也表示量词，相当于一元钱的元。
字典老师告诉我们，“块”还指成团的东西，烧菜用的糖结成了团，就叫糖块；烧肉时，把肉切成一块一块，就叫肉块。
爸爸长的个头高大，我们可以说爸爸块头很大。
一个小小的“块”字，原来有这么多知识，中国的汉字有趣吧！ 3. 小猴子下山来，走到了一块玉米地，它的心情怎么样？（非常高兴） 为什么高兴？（他看见玉米结得又大又多）
原来是因为看到玉米地里结了又大又多的玉米，所以小猴子非常高兴。“结”是我们要认识的字，一起读。你知道吗？当表示长出果实或种子时读第一声jiē；有个词叫“开花结果”；苹果树上结——苹果；橘子树上结——橘子；南瓜藤上结——南瓜；黄瓜架上结——黄瓜；玉米地里结——玉米；它还有一个读音，读“jié”，比如说，一件事情完成了，我们说这件事——结束了；小女生喜欢在头上扎一个——蝴蝶结；爸爸穿西装时，要带——领结；某一件事产生的结局叫——结果。
4. 小猴子看到这又大又多的玉米，高兴得可能都怎么样了？（手舞足蹈，哼起了歌，笑出了声）这样子的高兴就叫做——非常高兴。请你读（2人）
你能给非常换一个词？（特别、十分）
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教学“非常”
（1）非和常都是本课的生字，请你读。
（2）非在古时候，表示的是鸟在高空中展翅高飞的样子，就像鸟的翅膀一样。所以左右差不多，呈相反方向。伸出小手，跟电脑老师书空一下。 （3）常，请读
谁有好办法记住常？（小字头，秃宝盖，口，巾）（加一加是个好办法） 5.看到玉米地里玉米结的又大又多，小猴子是怎么做的？（掰了一个，扛着往前走）
我们刚才已经做过掰的动作，你在生活中掰过什么？（掰黄瓜，掰树枝）
掰了玉米，小猴子扛着玉米往前走，玉米拿着就行了，小猴子为什么要扛着呢？（玉米大、孙悟空喜欢把金箍棒扛在肩膀上，多神气啊，看来我们小猴子也特别神气） 掰下玉米，扛着往前走，心里别提有多高兴了，谁能加上动作读一读，读出小猴子的高兴的心情？
让我们把感受放进朗读中，一起读读课文第一自然段，边读边想象画面，感受小猴子的高兴。（齐读）
小猴子在桃树下，西瓜地，树林旁，又会发生怎样的故事呢？让我们下节课再来学习。 四、教学生字
这三个生字宝宝又来和我们见面了，他们是——块 非 常（生读）
1.它们分别是什么结构？（块是左右结构 非是独体字 常是上下结构） 2．先看左右结构的“块”，怎样把左右结构的字写漂亮呢？（一看宽窄，块要写得左窄右宽，二看高矮，块要写得左低右高，三看穿插，撇要穿插到提的下方。）我们把块送到田字格里。 3.再看“非”，怎样才能把非写漂亮呢？（右边的竖起笔高一些，三横有长短，三横等距）一起跟老师写一写。
4.怎样写好上下结构的 “常”，也有秘诀：一看宽窄，小字头要缩紧，秃宝盖最宽，口要扁扁的，巾略宽。二要上下对正，小字头的竖和巾的竖在竖中线对齐。三看细节，口的一横写在横中线上。我们再来写一写。
5.请小朋友们把这三个字在习字册上描一个，写一个。注意写字姿势。（头正肩平臂开足安） 6.谁来评价这位小朋友的字，做到了我们刚才提到的注意点，老师送给他五角星。 谁来评一评这三个字，谢谢你的提醒，请你改一改。
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小猴子下山3稿 - 图文
