2017春苏教版语文七年级下册第4课《赵普》word同步练习2 赵普同步练习1
一、、给下列字注音 媒（） 阖 （ ） 龌（ ） 龊（ ） 二、本文写了赵普的两件事：
三.翻译下列字词句。 习（
阖（ 寡（ 深沉（ 明日（ 碎裂（ 卒（
） 以天下事为己任（ 明日（
能以天下事为己任（ 尝奏荐某人为某官（ 她日（ ） 跪而拾之以归（
箧（ 一就是
） 牍（
薨（ ） ） 掷（
)
;一就
是 _____________________________________
）
） ）
及（ 箧（ 临政（
)
) ) )
)
第（ 竟日（ 薨 ( ) 忌克（）
循默（
） ）
） 岸谷（ ） 龌龊（
颜色（
） ）
)
)
乃（
)
) )
)
读之竟日（
晚年手不释卷，每归私第.阖户启箧取书，
)
读之竟日
G
及次日临政，处决如流。
普性深沉有岸谷.虽多忌克，而能以天下事为己任。
在相位者多龌龊循默。 跪而拾之以归。 四、研读第一段思考：
1、用原文回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因就是: 何关系？
；（2）读
书给赵普带来的好处就是： ______________________________ :由此可见“读书”与“临政少有 2、 哪些语句可以瞧出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。您能说出有关刻苦读书的成语 不？ 3、 文中有个词语已成为成语，您能找出来并解释不？ 4、 “阖〃字有何作用？ 五.研读第二段思考：
1、 请用简要的语言概括大意。
2、 本段刻画赵普奏荐人才有哪些细右描写？这些描写可以瞧岀赵普什么样的性格？ 3、 赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人” ？
参考答案
gua he qie hong wo chuo du zhi
2017春苏教版语文七年级下册第4课《赵普》word同步练习2
赵普刻苦读书赵普奏荐人才 、习（熟悉） 阖（关上） 寡（少 岸谷（严肃刚正 明日（第二天 颜色（脸色） 卒（终于 以天下事为己任（ 带回家
读之竟日（读一整天
）
）
及（
箧（箱子
等到） ）
第（府邸
竟日（整天
）性深沉（性情沉着 ) ）
） ）
） ）
临政（处理政务
） 忌克（嫉妒刻薄 ） 龌龊（过分谨慎
循默（按常规办事
乃（才
） 补缀（连结 ）
）
） ）
能把天下事作为自己的责任
尝奏荐某人为某官（她曾经上奏推荐某人担任某个职位 ） 跪而拾之以归（跪在地上把碎纸片拾起来
晚年手不释卷，每归私第.阖户启箧取书，读之竟日。 她晚年读书勤奋每次退朝后回到自己的住宅关上门打开书箱拿岀书读一整天 次日临政，处决如流. 到了第二天处理政务时处理决断很快
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任.
赵普性情沉着严肃刚正虽然对人嫉妒刻薄，但能把天下就是作为自己的责任 跪而拾之以归
跪下把碎片拾起来回到家. 四、 研读第一段思考：
1＞用原文回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因就是: ___________________________ :（2）读 书给赵普带来的好就是: _________________________________ ;由此可见“读书〃与“临政”有何 关系？
2、 哪些语句可以瞧出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。您能说岀有关刻苦读书的成语 不？ 3、 文中有个词语已成为成语，您能找出来并解释不？ 4、 “阖”字有何作用？ 五、 研读第二段思考： 1、 请用简要的语言概括大意。
2、 本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以瞧岀赵普什么样的性格？ 3、 赵普奏荐人才结果怎样?为什么太祖“卒用其人”寡学术；
（2）读书给赵普带来的好处就是：及次日临政，处决如流。：由此可见“读书\与“临政\有何关
系？
半部论语治天下，书中之理对现实生活有极大用处。
2、哪些语句可以瞧出赵普读书非常勒奋？摘录此句并翻译.您能说出有关刻苦读书的成语 不？
、晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日 废寝忘食孜孜不倦
3、文中有个词语已成为成语，您能找出来并解释不？ 手不释卷
4、“阖”字有何作用？ 从细节瞧出赵普读书认真。
2017春苏教版语文七年级下册第4课《赵普》同步练习2
