给小学一年级教师的英语说课稿范本【三篇】
【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。
一、给学生交流的空间
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。 二、采用游戏，提高学生兴趣
小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如QuickResponse:任意指班上的一名学生问Who’sthisboy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏GuessingGame：用猜谜语的形式He’smyfather’sfather．Whoishe﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。 三、联系实际，贴近生活
Myfamily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’sthatman／woman？，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习
的语言进行交流的愿望也就特别强烈。 四、渗透情感教育
让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。
总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。 【篇二】
教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为: 1,语言知识目标
学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我 介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情. 2,语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力. 3,情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 4,学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维
通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.
教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然. 2,了解学习英语的重要性. 教学难点:
能够应用所学知识与别人进行简单的交流 教具,学具准备
Lingling,Sam,Amy的头饰. 多媒体课件. 学情分析
一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围. 教学方法
1,情境教学法2,\任务型\教学法 3,smile教学法4,TPR教学法. 学习方式
通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯. 【篇三】
教材分析:
本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do. 根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步 教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩
愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 教案：
Teaching aims and demands:
1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings: dog duck cat monkey panda rabbit.
2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .
3. Feeling: can love the animals and protect the animals. Main Points:
Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit . Difficult Points:
1.Students can point and say out the six animals .
2.Students can pronounce “ panda rabbit act like\ Teaching aids:
Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .
Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response. Teaching Periods: One V: Teaching steps:教学过程
1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too.
T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok? Ss: Ok. T: Let’s sing.
设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
2.Into new lesson导入新课:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.
设计意图：以Zoom办生日宴会，其他小动物要去参加宴会为由，自然引出本课的学
习重点，即一些小动物，并为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。
3. Presentation新课展现 :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words
设计意图：通过课件，为学生创设一个森林中动物去赴宴的前景，一个个小动物出现，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为let’s learn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。 4．Let’s learn.学
1) Show out the animals: 用图片出示小动物
Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.
设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。
2) Learn to say new words by computer and tape .通过电脑和录音机来学说单词 Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it a second time, pause it after each utterance and get the students to say out.
设计意图：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高英语听力水平做出日积月累的效用，听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生自己在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以法。 3) Act like some animals.表演各种动物
Have the students look at the computer, repeat the sentences and act out the animals. 设计意图：通过演示文稿，展现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习模仿动物名称的英语单词，跟着学、说、做，特别是对Act like duck等句子的表演及跟读，充分掌握单词、句子并加深了对单词、句子的理解。 4) Check: connect with word and picture. 识字检测
设计意图：融合在游戏listern, pat, and stick 中，把直观的图片与抽象的单词结合起来，也达到了识字检测的目的。 5) Play a game. 做小游戏活动
Have a rest, play a game. Show out the four-six pictures of the animals, have the students
给小学一年级教师的英语说课稿范本[三篇]
