《时间像小马车》 教案
一、教学目标：
1.知识目标：能用轻快活泼的声音演唱歌曲
2.技能目标：能积极参与到学习过程中的各种音乐活动 3.情感目标：教育学生要珍惜时间，珍惜平时的每一分每一秒，努力学习科学文化知识，长大报效祖国，为祖国建设贡献自己的力量。
二、教学重点：教育学生不能虚度光阴，浪费时间的人将一事无成。号召学生从即刻起，珍惜时间，努力学习 三、教学难点：为歌曲设计演唱时力度的变化 四、教学用具：钢琴、课件、串铃、双响筒、头饰 五、教学过程： （一）律动
播放《时间像小马车》伴奏 （二）导入
1.师：刚刚我模仿了什么动作？生：骑马
我还挥鞭，赶着小马车呢，你听，像马的……（拿串铃）马脖子上会带铃铛，这节课谁表现好，就有机会玩到串铃。
2.请同学们闭上眼睛，一起来聆听一下小马车奔跑的声音（师打击双响筒）
3.睁开眼睛，谁来告诉我马蹄声有什么变化？生：有大有小。大声和小声在音乐中叫“强弱”渐渐变大叫渐强，渐渐变小叫渐弱，
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强用字母f表示，弱用字母p表示。 4.师生练习用掌声表现渐强、渐弱 5.师：可不可以把马蹄声有节奏的读出来
你们听好：嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒向前跑，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒已经不见了，师生共同进行练习
6.师：可不可以把马蹄声唱出来？师生练习 （三）新授课
1.师：今天我们学习的歌曲就和小马车有关，我们来看一下，揭示课题《时间像小马车》 2.初听歌曲，按早歌曲节奏拍手
3.再次聆听，并找到哪两句是我们刚才学过的？生答 找到完全相同的一句，和歌词不同的一句，并进行学唱 4.合作演唱，一三句老师唱，二四句学过的学生唱 5.交换演唱 6.完整演唱全曲 （四）学唱歌谱 1.生自由练习唱谱
2.师生合作，分别唱框框之内和框框之外的旋律 3.随琴完整演唱旋律
4.复习科尔文手势1—7 ，并做出框内的手势
5.师生一起边唱旋律边画旋律线，并讲解画的旋律高低 6.师：今天我们学习的歌曲叫什么名字？生答。为什么时间像小
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马车？时间不停的奔跑，会不会回头？那我们怎样对待时间？生：珍惜
7.师连旋律线，连出哭脸和笑脸
8.师：这是两种不同的情绪，如果用不开心的情绪演唱是什么样的？生演唱，师弹琴。开心怎么唱？活泼欢快一点，师弹琴欢快。 9.师你更喜欢哪一个版本？生：开心， 跟伴奏开心的演唱一次 （五）节奏学习
1、笑脸图变身节奏钟，读出时间指针的节奏 2、转动指针，继续边读边打节奏
3、找两名拍的好的同学，分别用串铃和双响筒给大家伴奏，下面的同学边唱边打节奏 （六）拓展
听歌曲，和时间有关的歌曲《明日歌》 （七）师生小结
师：今天我们学习的歌曲叫什么名字，生答。 今天你学到了什么？生答。
师：时间像小马车，哒哒哒哒向前跑，小马车跑了还会有回来的时候，时间跑了还会回来吗？时间跑了他就再也回不来了，你们看，我们短短40分钟的音乐课马上结束了，珍惜时间的小朋友，学会了许多音乐知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么都没有学会，老师希望我们都能做一个珍惜时间的好孩子。 （八）下课
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人教版二年级音乐下册第五单元《唱歌 时间像小马车》教学设计
