苏教版六年级下册数学教学计划

2019~2019学年苏教版六年级下册数学教学计划

2019～２０19学年苏教版六年级下册数学教学计划 ?一、全册教材分析

?苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动,新增选择统计图的内容,删去众数与中位数、前移转化的策略,增设选择策略解决问题,合理整合 “综合与实践” 部分的内容。此外,教材还前移了实验教材中《百分数的应用》,安排在六年级上册;增设了 “探究规律”的活动—-《面积的变化》、本册教材把教学内容编排成七个单元,前六个单元教学新知识,第七单元是总复习,教学的新知识仍然有四个领域的内容。

?“数与代数\领域:一共安排了３个单元,包括《解决问题的策略》、《比例》与《正比例与反比例》。

?《解决问题的策略》本单元没有安排新的策略,只是应用前面教材教学的策略,解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用,体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活,体会各种策略之间的相互配合、相互补充。

《比例》本单元的教学内容是图形的放大与缩小,比例的意义与性质、两个内容分不属于两个知识领域,前者是图形与几何的内容,后者是数与代数的内容、本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学,是因为这两个

内容能够互相利用、互相支持、比例是表示两个比相等的式子,这个相当抽象的数学概念与图形的放大或缩小联系起来,就有了具体的含义,图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。本单元还增设了 “探究规律”的活动——《面积的变化》,主要引导学生探究与发现平面图形按比例放大后,面积的变化规律、

《正比例与反比例》本单元在比与比例,以及常见数量关系的基础上编排、通过两个数量保持商一定或者积一定的变化,教学正比例与反比例关系。让学生在建立正比例与反比例概念的同时,受到函数思想的熏陶,为第三学段的数学教学打基础、与过去教材相比,本单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。

?“图形与几何\领域:教材安排了2个单元,《圆柱与圆锥》与《确定位置》。

?《圆柱与圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的,圆柱与圆锥都是平面与曲面围成的立体图形,本单元主要是认识圆柱与圆锥的特征,理解圆柱侧面积与表面积的含义及计算方法,探究并应用圆柱与圆锥的体积计算公式解决问题,扩大学生认识几何形体的范围,丰富对形体的认识,发展空间观念与思维能力,培养转化能力与推理能力。

?《确定位置》本单元教学用方向与距离确定物体所在的位

置、确定位置的教学特不早就开始了,但那些表示与描述只是指出了物体的大致位置,不够准确。本单元接着教学确定位置,把方向与距离结合起来,准确地描述物体所在的位置、为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。 “统计与概率” 领域:教材安排了１个单元《扇形统计图》、

本单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少,而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形,表示各个部分数量与总数量之间的关系,表示各个部分数量分不占总数量的百分之几、教学扇形统计图,要使学生认识它的特点,了解它的用处,体会条形图、折线图、扇形图的不同,体会依照数据内容合理选择统计图的必要性,不要求制作扇形统计图。 ?“综合与实践” 领域:这部分的内容进行了精心筛选与重新整合。全册共安排了三次活动,分不是结合具体教学内容安排的《大树有多高》,以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》与《绘制平面图》、其中,《大树有多高》由实验教材六年级上册移来,主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题;《制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成,主要引导学生综合运用 \数与代数””统计与概率”部分的知识,解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题;《绘制平面图》是新编的内容,主要引导学