找到打开学生心灵之门的钥匙
每一个教学经验丰富的教师都知道，新学年的第一节课的前几分钟非常重要，把第一节课的功课做足了，后面的事情就会事半功倍，课堂上的时间非常有限，如果能够不断变换方法快速吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，你几乎就成功了。那么，课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。那么，如何让学生在和谐融洽的学习氛围中学习呢，互动游戏的作用不容小觑，本文试图通过对该项目如何操作和其对小学语文课堂产生的影响的讲解进行阐述，以此对小学语文课堂更好的建设提供一定的帮助。 比如新学期开始时，学生与老师还不熟悉。我们可以制作一个简单的游戏。游戏名称：\形容词\游戏，目的：自我介绍，让学生互相认识。课前可以准备一些形容学生的词语，比如快乐的、精力充沛的、活力四射的、友好的、安静的等等。比较喜欢幽默的老师可以这么做：上课前站在门旁，当学生进教室时向他们问好，你可以用各种各样的形容词形容自己，比如我是又高又胖的李老师，很高兴见到大家；我是吃货王老师，大家好。学生们可能会偷笑，但这绝对是件好事。课堂上让学生用几秒钟的时间想
一个形容词来形容一下自己，轮流进行介绍自己，当轮到你的时候，你的任务是复述前一个人的名字及他描述自己的形容词。给学生一个5-10分钟的小测试，看看他们记住了多少名字，许多研究表明，记得名字多的学生有很强的人际交往能力，他们在学习方面也很有天赋。
课堂朗诵是学生学习的动力之一，如果你认为学生们不喜欢这个你就错了，想想看是不是大家都喜?g反复吟诵自己喜欢的句子、唱自己喜欢的歌。如何选择一个适合学生的诵读内容？让学生对朗读感兴趣？对于低年级的学生来说，我们可以设计游戏\制作海报\，你可以准备一下内容：学校里最酷的班级是哪个？是我们班。谁是最优秀的学生？是我们。也可以让学生把自己喜欢的句子收集起来，由学生自己为教室制作一张海报。每天在上课前大声朗诵海报，既调动了学生的积极性，也为学生的朗诵打下结实的基础。
语文课堂上，理解词语这项学习是不可缺少的。如何让学生在游玩中不知不觉学会词语的含义呢？我们可以准备两组卡片，一组写上要学习的词语，一组写上对应词语的解释。然后分发给学生们。用5-10分钟的课堂时间，让学生找到各自的好朋友，把词与其解释匹配起来。在玩游戏的过程中，同学们可以相互帮助，共同完成匹配任务，也可以借助字典查出词的解释。这样的游戏我们取名为\词与义的匹配\。学习动词时，可以设计游戏\我演你猜\，游戏开始之前，准备一系列动词。例如：扭动、拍
手、跺脚、颤动、跳跃等词语。课堂上用5-10分钟时间，让学生轮流为大家示范一个动词，用动作把词语表演出来。猜对的那位同学接着表演下一个动词。事实证明，这项游戏很受学生的欢迎。
再者学生学习诗歌时，为增强学生的兴趣，提高积极性，可以设计一个游戏\诗图匹配\。准备一些人物、动物、自然风光等照片或图片，选出3-4首符合学生年纪的诗歌。课堂导入时可以让一位学生大声朗读诗歌，其他同学认真倾听，听完后选出一幅图与诗歌的意境相匹配，最后让他们解释这样选择的原因。这样不仅陶冶了学生的情操，更为后面的诗歌学习作了铺垫。或者设计游戏\诗歌我\，课前为学生准备一个诗歌模板，模板具体情况如下：我是-；我喜欢-；我不喜欢-；有一天，我想-。课堂上发给学生，要求完成这四句未完成的句子，也就是用一首小诗让别人了解自己。最后将所有同学的诗歌收集在一起，把作品贴在教室墙上的留言板上。完成这个句子的同时也意味着你写好了\我会\这首诗。良好的游戏情境是增进学生有益体验，涵养个体游戏精神，培养学生创造力的土壤。诗歌游戏具有的儿歌之美和童话性特征，能让学生主动地去感知课文，努力地融入课文所描绘的情景中，让他们的心灵迸发出创造语言的火花。
将游戏导入小学语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到\玩与学\相结合的目的。针对
小学生年龄阶段的心理特点，先组织学生做游戏，再进入新授知识的学习易于让小学生接受。培养孩子们积极的学习态度，先从游戏导入开始吧！
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