人教版三年级语文下册教学计划

由天下分享时间：2025/3/22 21:58:36 加入收藏我要投稿点赞

部编版三年级语文下册教学计划

一、教材分析（一）、教学内容分析

本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每个单元包括导语、课例和口语交际、习作、语文园地五大部分。课例有精读课文和略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，寓言故事，传统文化，观察自然界，感受想象，童年，奇妙的自然界，童话故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字排在横条了，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。

每个语文园地由4个栏目组成。其中有3个固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”：其它栏目是机动栏目。口语交际和习作单独安排在语文园地前面。第二单元安排了“快乐读书吧”，第三组安排了一次综合性学习活动。第五单元重点是习作指导，没有安排语文园地。

全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。

（二）、学生情况分析

本班共有学生62名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教学目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。三、教学重难点

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

3．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。