2021高考作文预测1-- “关于美育”的导写与讲评（附满分作文及精彩讲评）
2020年高考离我们已经越来越近了，在这短短的几十天里，我们该如何进行高考作文的有效备考呢？
作为一名高三教学一线的语文老师，我尝试进行试题原创。首先让所教班级的学生写作，然后从中选出几篇作文有代表性的文章，附上自己简短的点评，在公众号里发布，供其他同学学习和借鉴，以期达到共同提高作文水平的目的。
一、作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在2020年1月10日召开的全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示：2020年要对准“五育并举”体系中的短板弱项，精准发力，要划出美育硬杠杠；为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。但是在很多人看来，硬性将美育指标放在考试评价中，对于部分没有美育学科基础或不擅于此道的学生来说无异于加重负担，甚至可能潜在许多的不公。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求： 自选角度，自拟标题； 文体不限（诗歌除外），文体特征明显； 不少于800字； 不得抄袭，不得套作。
二、写作指引 考场作文四步： 1.审准材料
这是一道典型的任务驱动型新材料作文，审题难度不大，而审准材料是作文中最关键的一步，“差之毫厘，谬以千里”，“一着不慎，满盘皆输”。任何写作都面临着以什么角色、对谁、为什么、写什么、用什么方式来写等交际语境问题。所以审题时自然应该审明写作时的话题（范围）、角色、读者、目的等语境要素。就本题而言，“把学校美育工作纳入督导评估和考核体系”已明确界定了写作的话题（范围）只能是谈“学校美育工作”，否则就是偏题或走题了。
2.准确立意
立意就是要选好文章的写作角度，也是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。
一般来说，立意可以分四步走： 第一步：找关系； 第二步：抓关键词句； 第三步：选定写作角度； 第四步：形成观点句。
先找关键词或关键句。本材料的关键词句主要是：“为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚”，“把学校美育工作纳入督导评估和考核体系”，“加重负担”，“可能潜在许多的不公”等；然后选定一方形成自己的观点。如：加强学校美育工作，实在必行。
就本文的写作来说，无论是赞成教育部的做法，还是赞成“很多人”的看法，只要能做到言之有理，写出了自己的“思考和感悟”，都是符合题意的。但是，我们提倡顺着题目隐含的意向去写，（这就是我们常说的要尊重材料的观点引导）在列写作提纲的时候，就可以考虑从引用“教育部的做法”入手，结合自己的“思考和感悟”着重从正面加以阐述，在论证的过程中建议对“很多人”的看法加以适当批驳。文章做到破立结合，以立为主。
3.选定文体
高考作文时考生到底选用哪种文体，一般来说应遵从两个原则：一是要看这个作文题目到底有没有规定写成什么文体，在没有硬性规定时，要看看适合于采用哪种文体写作；二是要看考生本人擅长写哪种文体。擅长构思情节、刻画人物的考生，可写小说；擅长剖析事物、有哲理思辨能力的考生，可写议论文；擅长综合运用多种表达方式、平时作文文采飞扬的考生，可写散文。这样，考生就可以充分展示自己的个性特长和优势。切忌写成“四不像”（即什么文体都有一些,但又不属于任何文体）的作文。就本文的写作来看，题干上的“触发了你怎样的思考和感悟”已经暗示了考生最好是写成议论文或议论性散文。
4.拟好题目
“题好一半文”。好的标题一般做到了：言简意赅，醒目新颖，引人读兴，能强化主题，拉高作文的分数。因此，材料作文的拟题不可小视。我们给考场材料作文拟题时，必
须注意以下几点：（1）体现体裁的特点；（2）题文相称，文章的标题必须跟主题（中心）和内容相吻合；（3）凝练概括；（4）新颖诱人；（5）含蓄深刻；叙事性散文的标题忌直露浅显，力求含蓄深刻。就本文而言，考虑到写成议论文或议论性散文比较合适，我们可以直接从材料中提取能概括材料内容的精警的词句做标题。如：《加强美育，让“软任务”成为“硬指标”》《加强学校美育工作，实在必行》等。
三、作文简评 【写作优点】
1.审题：这次作文，因为材料相对来说不那么复杂，绝大多数同学的文章立意准确，偏题走题意的较少。
2.拟题：做到了凝练概括，能准确提取出材料中的精警词句稍做变化拟就标题。 3.选材：由于这个作文题目有鲜明的指向性，大多数的同学们所选的材料是符合要求的。
4.结构：大多数学生基本上能遵循“引——议——联——结”的思路来行文。引：恰如其分概括原材料，提出观点；议：对材料进行简单评论；联：联系当前的社会实际，增强文章的现实感；结：回扣材料，强调观点。
5.观点：大多数同学基本上能做到观点鲜明，并且能真正做到尊重材料的观点引导。 【问题举隅】
1.审题不准：存在概念泛化（或混淆）的现象。少数同学将“美育”与“五育”或“美育”与“艺术教育”等同起来。
2.拟题不妥：所拟题目，一看就让读者感觉偏题了。如：《五育并举，全面发展》《全面发展，争做先锋》《强行将艺术纳入中考并不可取》等等。
3.观点有误：有的同学整篇文章在谈“五育并举”的重要性，明显是没有真正看懂材料所隐含的观点。
4.文不对题：个别同学文章所写的内容跟题目是不相吻合的。
5.内容浅显：议论文说理讲求深刻缜密。不少同学的分析论证只停留在表面，事例论证更显不足，说明平时的阅读积累明显不够。
6.思路不清：不少同学在分析论证的时候是想到哪里就写到哪里，前后说理缺乏逻辑性（关联）。
2021高考作文预测1-- “关于美育”的导写与讲评(附满分作文及精彩讲评)
