江苏建康职业学院
《人体结构学》课程标准
二○一二年 十 月
课程代码 适用专业 课程类型 教审研核室 者 10108 三年制高职护理 专业基础课 人体结构学 学学执课审笔程批时 分 者 组 者 100 5 朱劲华、周宾 人体结构学教研室教师 一、课程性质
人体结构学分为大体解剖和组织学两部分，是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学。是医学护理基础教育的奠基和支柱课程。是后继护理基础课程和临床课程的基础和重要必修课。
二、课程设计思路
以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才的的职业任务为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目标，促进学生的可持续发展。构建必需、够用、实用的正常人体形态、结构的共同基础。精选课程内容;注重基础,降低难度,反映前沿,交叉组合。课程以与人体正常解剖结构相关的护理工作任务为引领，力求淡化理论教学与实践教学的界线，采取理论与实践一体化教学的模式，采用以多媒体讲授法为主要教学手段，运用教具模型、标本、挂图、尸体、案例分析、以问题为中心等多元化教学方法。努力适应经济社会发展对护理人才培养的新形势新需求。
三、课程学习目标 （一）与前后课程的联系
人体结构学是医学类护理专业重要的专业基础课，扎实的人体结构学知识，是学好其他护理专业课程的前提和保证。人体结构学的后续课程主要有生理学、病理学、病原微生物和免疫学、护理操作实验等课程。 （二）课程学习目标 1.知识目标
(1)掌握人体的分区，各系统器官组成，主要器官位置和形态结构；熟悉系统中各器官毗邻，理解相互间的功能关系，能说出临床常用的骨性和肌性标志。(2)掌握基本
1
组织、器官的光镜结构；熟悉组织器官的超微结构；了解人胚的早期发育。(3)了解人体解剖学和组织胚胎学的最新进展及临床应用情况。 2.能力目标
(1)通过实验，观察标本、模型、组织切片，寻找解剖结构，能熟练指认基本的人体标本，快速阅读人体图谱，培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力。
(2)通过实验，能深刻理解人体结构与护理工作的关系；能熟练进行与人体解剖结构相关的护理操作。
(3)通过实验，让学生掌握人体结构的基本知识，为其它基础课和临床课打下坚实的基础，为走向临床铺平道路。
3.素质目标
要使学生具有健全的人格，良好的职业心理素质和职业责任感，职业态度与职业价值观、职业意识与职业情感（同情心、责任心、事业心）。
四、课程学习内容设计与学时分配
按照护理专业课程目标涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点确定课程内容。《人体结构学》依据基础医学课程优化组合的原则，将人体解剖学、组织学、胚胎学教学内容有机结合在一起，强调正常人体结构基本知识和基本理论。
课程学习内容设计与学时分配表
序项任务 号 目 工作或学习内容及教学要求 教学活动设计 实验一 任务一：能熟练在活体上触摸和辨认临床上常用的骨性标志的名称和体表投影 任务二：辨认肩关节、肘关节、髋关节、膝关节标本 任务三：在活体上讲述肌肉注射的部位 学时 备注 1 第一部分 人体解剖学 学习内容： 绪论 骨总论 躯干骨的大体结构及连结 躯干学习要求： 骨及掌握1. 解剖常用术语 运动系统其连的组成、功能。椎间盘 胸骨角 绪结 翼点概念2.骨的形态分类、构造3.论 关节的基本结构。 熟悉骨的分类和各类骨的形态构造。运 观察关节的构造。椎骨的一般形态和各部动 椎骨的形态特点。1.脊柱的各类骨连结。 系肋和胸骨的形态。颅的组成和分部，各部 统 颅骨的名称和位置。颅底三窝的结构2. 上、下肢骨组成及各骨的位置和形态3. 上、下肢各骨连结的组成、结构特点、运肌学 动形式。（肩、肘、桡腕、髋、膝、踝关节）。4.能识别主要肌的位置(咬肌、胸锁2
16
2 乳突肌、斜方肌、三角肌、肱二头肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌等)。 了解 1.人体解剖学的定义及其在护理学中的地位2.学习人体解剖学的基本方法3.肌肉注射的部位。 学习内容： 消化系统的组成，消化管和消 化腺大体结构、位置及毗邻。 学习要求： 掌握1.消化系的组成，上、下消化道的概念2.食管的三个狭窄，胃 阑尾 直肠 肝 胆囊的形态和位置。 内熟悉口腔的界限和分部，牙的形态和消化脏系统 构造。大唾液腺的位置和开口部位。1.学 咽的分部和通邻2.胃的分部，十二指肠的位置、分部。盲肠、胰的形态、位置3.胆汁的排泄途径。 了解1.口腔的组成和分部2.牙的形态结构、乳牙和恒牙的排列牙式。3.小肠的分部；空、回肠的结构特点及其区别。 学习内容： 呼吸系统各器官的大体结构 学习要求： 掌握1. 呼吸道的组成，上、下呼吸道的概念；鼻旁窦的位置、开口及临床联2．左、右主支气管的特点和临床意义3．胸膜和胸膜腔的概内呼吸念。4．胸膜的分部；胸膜隐窝、脏系统 胸膜和肺的体表投影5．纵隔的概学 念。 熟悉1.肺的形态结构、位置和功能2.喉的组成、构造。 了解1．鼻腔的分部及各部的形态结构特点2. 喉的位置、喉软骨的组成3．支气管肺段的概念。 学习内容： 泌尿系统各器官的大体结构 内学习要求： 泌尿掌握1.泌尿系统的组成和功能2.肾脏系统 的形态及位置；肾单位的概念、组成和分学 类；各部结构特点3.输尿管的三个狭窄4.膀胱的形态、位置及毗邻5.女性尿道的实验二 任务一：在活体上描述胃、肝的位置、肝、胆囊、阑尾的体表投影 6 3 实验三 任务一：在标本上观察呼吸系统各器官的位置、形态、结构和毗邻关系、胸膜、胸膜腔、肋膈隐窝、纵隔。说出临床上气管异物为什么多易落入右侧主支气管。 4 4 实验四 任务一：能叙述临床膀胱穿刺的位置。 4 3
形态特点、开口位置与临床意义。 熟悉1.膀胱三角的位置、特点以及临床意义2.输尿管的分部。 了解1．肾的血液循环特点2．肾的三层被膜。 学习内容： 生殖系统各器官的大体结构 学习要求： 掌握1.生殖系统的组成和功能2.男性尿道的分部，前、后尿道 的划分，三个狭窄及两个弯曲的位置与临床意义3.输卵管的形态、位置及分部、结扎部位4.子宫的形态、位置、毗邻及其固定装置。 实验五 熟悉1．会阴的概念，广义会阴的境任务一：男、女生殖界和分区2. 睾丸的形态和位置；前列腺性病人导尿术的内系统 的形态、位置以及毗邻。附睾和输精管的应用解剖知识。 脏 分部、结扎部位3.腹膜与脏器的关系；腹任务二：具备开学 腹膜 膜形成的陷凹小网膜、大网膜的位置、分展女性保健宣教部。 的能力。 了解1精囊腺的位置和形态2.前列腺的年龄变化和临床联系3.阴囊的形态；阴茎的形态、分部以及组成4. 阴道的形态、位置及毗邻5. 女性外生殖器的形态特点6. 卵巢的形态、位置及固定装置7. 乳房的位置、形态、结构及临床意义8.会阴的范围和境界；坐骨直肠窝的位置。 学习内容： 脉管系统概述 心的大体结构 学习要求： 掌握1.脉管系统的组成与功能2．心血管系的组成，血液循环、体循环、肺循环的概念3．心的位置、外形；各心腔的形态结构4．心的体表投影。 熟悉1.左、右冠状动脉的起始、分支及分布2.心传导系、心包的形态和构造。 了解1. 冠状窦的位置与开口2. 心包的组成及临床意义。 实验六 任务一：能熟练在活体上描述心脏的体表投影，指出心尖的位置。 任务二：观察心脏大体标本心脏的位置、形态和毗邻关系。 5 6 6 心 血 脉管 管系 系统 统 心 4 4
7 学习内容： 脉管系统主要动脉的大体结构 学习要求： 掌握 1.主动脉的起始位置和分部。 熟悉1.颈总动脉的起止、行程、分支，上肢下肢动脉的起止、行程、分支2.胸部脉动脉、腹部动脉、盆腔动脉的起止、行程、管动脉 分支3.子宫动脉与输尿管的位置系关系和临床意义。 统 了解1.面动脉、颞浅动脉、肱动脉、桡动脉、股动脉、足背动脉的位置及触摸部位2.头、颈、四肢的动脉搏动点及常用压迫止血点3.动脉韧带的位置及临床意义。 学习内容： 脉管系统主要浅深静脉的位置 学习要求： 掌握1.头静脉、贵要静脉、肘正中静脉的行程，观察大隐静脉的起止、行程、注入部位及临床意义2.胸导管的组成和收集范围；右淋巴导管的组成和收集范围3.下颌下淋巴结、锁骨上淋巴结、腋淋巴结及腹股沟浅淋巴结的位置和收集范围。 熟悉1.四肢浅静脉注入深静脉的位置2.肝门静脉的组成、位置、收集范围3.脾的位置，组织结构及功能4.淋巴结、胸腺的组织结构特点及功能。 了解体循环静脉系统的组成和配布上的特点。 实验七 任务一：辨认主动脉及主动脉弓的分支。 任务二：在活体上触摸主要动脉搏点及识别其体表投影。 4 8 静 脉脉 管淋 系巴 统 系 统 实验八 任务一：在标本或模型上指出上、下肢浅静脉的名称、行程及注入部位，联系与临床静脉穿刺部位。 任务二：案例分析门脉高压病人的临床表现。 任务三：在标本上观察胸导管的起止、位置、注入部位。 4 9 学习内容： 感觉器官 学习要求： 掌握1.眼球屈光系统2.房水产感视器生部位与循环途径3.听觉和位置觉前庭觉感受器的名称与位置。 器 蜗器 熟悉1.眼球壁的分层及分部。眼睑、结膜和泪器的结构2．耳廓、外耳道的结构。鼓室、咽鼓管的位置、结构及交通。 了解1. 眼睑的形态构造2. 骨迷路与膜迷路的位置关系。 神中枢学习内容： 实验九 任务一：请学生互看对方的双眸，辨认角膜、虹膜、瞳孔、结膜和巩膜等结构。 4 实验十 12 5
人体结构学课程标准-江苏卫生健康职业学院 - 图文
