第3课时 善用法律 1教学分析
【教学目标】
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗
知识目标
争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，
要善于斗争
能力目标
情感态度与价值观目标
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争， 而且善于斗争
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程
一、导入新课
1.阅读教材P57“运用你的经验”
2.你对此事的看法是什么？（学生讨论回答）
3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 提示：依据法律，根据事实。保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。超 市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。 本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫，保安客观上实施了侵犯小华人身自由和名誉权 的行为；主观上明知没有权利搜查而实施搜查行为，因此有过错；保安的行为造成小华人身自由 和名誉权受损，且损害和侵权行为之间有因果关系。依照我国民法总则和消费者权益保护法的相 关规定，侵害消费者的人格尊严或侵犯消费者自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔 礼道歉，并赔偿损失。
教师过渡：我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。今 天我们来学习第五课第3课时：善用法律。
二、新课讲授 (一)依法维权
1.阅读教材P58“探究与分享” 2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的合法权益？ 提示：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁； 镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，维护了自身合法权益。 3.讨论：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利， 却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？（学生讨论回答） 提示：没有依法维权，按照法律办事。
教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救 助，依靠法律维护自己的合法权益。
(二)法律救助帮维权
1.阅读教材P58—59“阅读感悟”
2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？ 提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 了解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救 济的做法。
3.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
提示：可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 (三)诉讼维权最权威
1.阅读教材P59“探究与分享”
2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师讲述：什么是诉讼？
3板书设计
4教学反思
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动 学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中，直接呈现给学生 关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教案 - 图文
