七年级美术上册第4课标志设计教学设计1湘美版

5、设计意图。

教师简单介绍自己设计的思路:右边是“电”的拼音缩写“D”,左边是“影”的拼音缩写“Y”,将左边的“Y”变形,形成一把剪刀的形状,将精美影片剪辑下来,让经典作品给观众带来视觉感受。此设计简洁明快,色调对比强烈,独具创意。

【设计意图】教师通过示范、归纳,加深学生对标志设计的认识及设计过程。 活动10【练习】美术活动 教师活动 教师出示课件

作业内容:为学校艺术节设计一个标志。 要求:形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。

多媒体循环播放各种形式的标志设计,学生开始设计、创作,教师进行随堂指导。

【设计意图】按学生通过标志的定义、用途、造型特点及表现形式,按照要求把握设计内容,并根据标志设计的步骤设计一幅以学校艺节为题的标志。 活动11【作业】作品展示、交流评价

(1)学生们兴致勃勃地将自己的作品展示。师生一起评价。 生A:介绍自己的作品。 生B:介绍自己的作品。 生C:介绍自己的作品。

(2)教师总结评价:大家都能很好的结合标志的造型特点及表现形式,设计的都很有创意。 【设计意图】引导学生关注自己和他人的作品,在互相欣赏、积极评价中,让学生获得成就感。在评价过程中让学生学会用概括地语言来表现符号。

教师 结束语:一节课时间不可能培养出来一名真正的平面设计师,希望通过这节设计课,让学生在设计的过程中体验创造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪感,让那些喜欢美术的孩子们有更宽的学习天地和学习动力。