江南大学现代远程教1第三阶段测试卷
考试科目：《学前儿童发展心理学》第 11章至第13章（总分100分） 时间：90分钟
习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： _______________ 得分： _______________________________________________
一、名词解释（每小题2分，共计10分）
1、 动机 2、 亲子交往 3、 能力 4、 弹性儿童 5、 兴趣
二、判断并改错题（每小题2分，共计30分。正确打（V）、错误打（X）并改正）
1、 随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。（ 2、 幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。（
）
）
）
3、 某幼儿性情温和，脾气好，说明他属于粘液质。（ 4、 7 — 9个月的儿童开始产生怯生。（ 5、 儿童情绪的发展是从外显到内隐。（
） ）
） ）
6、 儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。（ 7、 好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。（ 8、 儿童智力的发展先慢后快。（
）
）
9、 3—4岁为幼儿气质发展的关键期。（
10、 幼儿开始形成道德感，开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较，产生相应的道德 体验。（）
11、 幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势，在量上的发展上有范围越来越大的趋 势。（） 12、 评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
（）
精品资料
13 、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。（ 14 、早期依恋对儿童造成的影响是长期的。（
） ）
15 、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。（ ）
三、单选题 （每小题 1 分，共计 10 分。）
1 、早期依恋对儿童造成的影响是（ ） A 不可逆的
B 短暂的
C 长久的
D 以上都是
2 、什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为（ ） A 专制型
B 放任型
C 溺爱型
D 民主型
3、美感与道德感常常联系在一起，以道德感代替美感，这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特 点（ ） A 新生儿 B 乳儿 C 婴儿 D 幼儿 4 、几岁前是智力发展的关键期（ ） A 5 岁
B 8 岁
C 10 岁
D 15 岁
5 、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异（ ） A 能力表现早晚
B 能力发展水平
C 能力类型
D 能力结构
6 、安静稳重、自制忍耐，注意稳定，反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点（ ） A 多血质
B 胆汁质
C 粘液质
D 抑郁质
7 、下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是（ ） A 兴趣比较广泛 B 兴趣比较狭窄
C 绝大多数是间接兴趣
D 比较稳定，不容易变化
8、婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去 的情感称（ ）
A 依恋
B 怯生
C 移情
D 害怕
9、自我意识形成的标志是掌握代词我，
这发生在哪个年龄（ ）
A 2－3岁 B 4 岁 C 5 岁
D 6 岁
10、活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往，这是哪个年龄阶段儿童性格发展的 特点（A 新生儿 B 乳儿 C 婴儿 D 幼儿
四、简述题 （每小题 6 分，共计 30 分）
1、如何培养和提高学前儿童的能力？ 2、儿童依恋的发展经历哪几个阶段？ 3、简述学前儿童道德感的发展过程。 4、举例说明学前儿童的气质类型。 5、学前儿童攻击性行为的特点有哪些？
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五、论述题 （每小题 20 分，共计 20 分）
1、学前儿童理智感是如何发展的，如何培养其理智感？
参考答案：
一、名词解释 （每小题 2 分，共计 10 分 ） 1、动机指直接推动个体从事某种活动的内部动力。
） 2 、儿童与其主要抚养人之间的交往。
3、人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 4、自我控制最适宜的儿童称弹性儿童。
5、个体积极探究事物并带有情绪色彩的认识倾向。
二、判断并改错题 （每小题 2 分，共计 30 分。判对 1 分，改对 1 分 ）
1、\
2、X,间改成直 3 、\4 、\5 、\6 、\
7、 X,婴改成幼 8、 x,慢与快对调 9 、\10、\11、\
12、 X,婴改成幼 13、 \ 14、\
15、X,女孩与男孩对调
三、单选题 （每小
1 、 C 2、 6、 C 、
题 D 7A
1 共计 10 分） 分，
4、 A 5、 A 3 、 D
8、 A 9、 A 10、 D
（每小
四、简述题 题
6 分， 共计 30 分）
精品资料
1、提供丰富多彩的环境刺激，环境刺激的数量、质量决定着学前儿童脑功能的发育完善；科 学实施早期教育，知识技能可促进能力的发展，通过早期教育使儿童获得有关的知识技能；激 发儿童的兴趣；组织儿童参加各种活动，能力是在活动中形成并得到发展的；培养强烈的求知 欲、 坚强的意志等良好的非智力因素， 良好的非智力因素可促进能力的发展， 弥补能力的不足； 教育好能力异常的儿童。（ 6 分）。 2 、对人无差别反应的阶段（出生到 3 个月）：婴儿对人的反应没有差别。对人有选择反应的阶 段（ 3－6 个月）：对人的反应有了区别，对熟悉的人表现出积极的情感，尤其偏爱母亲。积极 寻求与专门照顾者
学前儿童发展心理学第3阶段测试题
