九级语文（上册）第三单元
第10课创造学思想录
班级 _____________ 学号 __________________ 姓名 __________________ 得分 —.基础知识及运用。
1?给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
牡蛎 _____________ 卓著 ______________ 导zhi ______________ y d然_________ 2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
① .按照古代预言书的纪载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 ② .结果还是一愁莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结 辟成两半。他成了亚洲王。
错别字 改正 3 .概括下面一段文字的主要内容。（不超过25个字）
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定 的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力， 他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所 思维的对象应有波厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的 思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多 么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而 不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。
答： ___________________________________________________________________________ 4.根据有关内容，写出第三个同学的回答。
老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么 ”
？
第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它 ！”
第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。” 第三个同学回答：“答：
_______________________________________________________________________________ ” 多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名 二、阅读《创造学思想录?顺其自然》，完成下面5-7小题。
一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人 行道应该修在哪里？ “在大楼之间的空地上全种上草。”他回答。夏天过后，在大楼之间 的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。 秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优 美，同时完全满足了行人的需要。
5 ?“这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。”一句中“完全”可以去 掉吗？
答： ____________________________________________________________________________ 6 ?你觉得在“顺其自然”中的那位建筑师真的没有思考人行道的位置吗？为什么？这 说明在创造中除了灵感外，还需要什么？
答： ____________________________________________________________________________
7?结合下面的材料，谈谈你对本则内容的理解。
① ?古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今 天我帮助苗长了 ！”他儿子听说后，到地里一看苗都死了。（见于《孟子?公孙丑》） ② ?古代有一个植物专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛，人家请他介绍经验，他 说不过顺其自然而已。
答： ____________________________________________________________________________
阅读《创造学思想录?从你的箱子里走出来》，完成下面8- 1 0小题。
每一种文化都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意，常常来自拦腰截断那些 经训
练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特?怀尔特所说： “任
何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是有创造性的开拓者在五金店里看历 史，在飞机场上看时装。”
8?箱子有什么含义？ “从你的箱子里走出来”是什么意思呢?
答： ____________________________________________________________________________
9?品析画线句子的作用。
答： ____________________________________________________________________________ 10?结合文章的内容，阅读下面材料，说出你的看法。
材料一：某一个小学课堂，老师提问：“雪融化了是什么？”有学生回答：“春天。”老师 摇头，转身在黑板上写一个“水”字，并要求学生记住这个标准答案。
材料二：某一个中学，老师写“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言，说鲜血不 可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理，但老师不认同。
答： ____________________________________________________________________________
三?课文探究、写作。
11. “换个角度看问题”给人思考。请你仿照下句，给你自己也给朋友写一句吧。 玫瑰虽美，但花下丛生；其实，换个角度也可以看作：荆棘虽多，但刺上却盛开着美丽的玫 瑰！
答： ____________________________________________________________________________ 九级语文（上册）第二单元 第10课创造学思想录 1 ?略 2 ?略
3 ?创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关
4.参考答案：我可以改良它，既不让它扎人，又要让它美丽。
5 ?不能。照应上文“走的人多就宽，走的人少就窄”，还从程度上修饰了“满足”，去 掉后就不能说明怎样满足人的需要的。
6?从下文得知思考了，因为顺其自然的道路具有自然美，能完全满足行人的需要。 静的思考，渊博的学识和卓越的智慧。
7 ?事物都是有其发展的规律的，只有按其规律办事， “顺其自然”，才能得到健康的发
冷
展。
8?经训练而成的思维疆界
摆脱习惯性思维模式
9．举例说明什么是创造性思维，启发人们换个角度去思考问题。
10?①中小学课堂教学中老师扼杀了学生的想像力；②创新思维离不开想像力。
11．彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作，虽有暴风雨肆虐，雨之后，就有彩虹的灿烂。
但风
创造学思想录练习题及答案(通用)
