第17讲 基因的分离规律
[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点 基因分离规律的发现与相关概念
1．一对相对性状的杂交试验 (1)选材
①豌豆的许多性状只存在两种相对形式，比较容易鉴别。
②豌豆一次能繁殖许多后代，因而很容易收集到大量的数据用于分析。 ③豌豆是严格的闭花受粉植物，可避免昆虫的传粉，防止不明来源的花粉混杂。 (2)方法
①孟德尔在研究中抓住了从简单到复杂的原则。
②在杂交试验中，孟德尔对亲子代的每对有区别的性状进行观察，记录它们的系谱，在连续世代中发现规律。 ③孟德尔在试验分析研究中，运用了统计学的方法。
④他还设计了进一步的试验来检查和验证自己的理论，使他的科学分析建立在充分和可靠的事实基础上。 (3)试验过程及结果
实验过程 P(亲本) 叶腋花×茎顶花 F1(子一代) 叶腋花 ↓? F2(子二代)性状 叶腋花 茎顶花
2.对分离现象的解释(遗传图解如下)
说明 ①P具有相对性状 ②F1全部表现为显性性状 ③F2出现性状分离现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1
3．设计测交试验方案及验证
(1)验证的方法：测交试验，选用F1和隐性纯合体作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因组合。 (2)遗传图解
(3)结论：通过测交，不但证明了F1的基因组合，同时还证明了F1在形成配子时，成对的基因发生了分离，分离后的基因分别进入到不同的配子中，独立地遗传给后代。 4．分离规律的实质 (1)细胞学基础(如下图所示)
(2)规律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。 (3)发生时间：减数第一次分裂后期。 (4)适用范围
①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 5．分离规律的应用 (1)农业生产：指导杂交育种
①优良性状为显性性状：利用杂合体选育显性纯合体时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合体：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合体，但每年都要育种。
(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。 归纳总结 分离规律核心概念间的联系
1．判断下列有关一对相对性状的叙述
(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( × )
(2)F1测交子代表现型及比例直接真实地反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为了验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律( √ )
(3)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( √ ) (4)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型( × ) 2．判断下列相关概念的叙述
(1)小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是一对相对性状( × ) (2)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F1出现的性状是显性性状( √ )
(3)“F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离( √ ) (4)杂合体自交后代没有纯合体，纯合体相交一定是杂合体( × )
(5)具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状( × ) 3．判断有关基因分离规律内容及相关适用条件的叙述
(1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离规律的实质( × ) (2)基因分离规律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( √ ) (3)基因分离规律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( × )
阅读教材第48页图4－2叶腋花与茎顶花豌豆杂交试验的分析图解，思考问题：
(1)若F1所产生的雄配子A∶a＝2∶1，雌配子A∶a＝2∶1, 则F2中叶腋花∶茎顶花＝8∶1。 (2)若F2中只得到4株豌豆，则叶腋花与茎顶花的数量比值一定为3∶1吗？ 提示 不一定。
(3)F1所产生雌配子总数(A∶a＝1∶1)与雄配子总数(A∶a＝1∶1)的大小关系一般是否会影响3∶1的出现呢？ 提示 不会影响，只要保证每种配子中A∶a＝1∶1即可。
(4)结合上述问题分析，孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件包括如下中的②③④⑤⑥。
①F1体细胞中各基因表达的机会相等 ②F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同 ③雌、雄配子结合的机会相
2020版高考生物新导学大一轮北师大版讲义：第六单元遗传信息的传递规律第17讲含解析
