人教版高一英语必修一
Unit 1
第二课时 阅读课
一、 教学内容： Reading 二、 二、教材分析：
reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在教学过程中需要重点处理的部分。文章的标题是“安妮最好的朋友”本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当做自己的朋友，通过写日记表达自己孤独和郁闷的心情，在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望，以及由于自己的特殊身份不能享受大自然赋予的一切。通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的单词和短语的表达方法，还要在阅读过程中学习并欣赏英语语言的美感。感受主人公乐观自信的人生态度，纯洁美丽的心灵。
二、教学目标：
1．能力目标
在本节课结束时，学生能够
? 简单介绍主人公安妮所生活的时代背景以及她的悲惨遭遇，能根据提示复述课文部
分内容。
? 简单描述人物由于环境变化而造成的思想感情的变化。 ? 在同学和教师的帮助下正确理解结构较为复杂的句子。
? 初步掌握skimming 和scanning两种阅读技能，找出关键信息，并能在教师帮助下
归纳阅读篇章中心。
2． 目标语言
? 重点词汇和短语
Netherlands, German, outdoors, thunder, entirely, power, curtain, dusty, go through, set down, a series of, on purpose, in order to, at dusk, face to face, no longer ? 难句（非本单元重点的句型只要求理解，不要求加以运用）
I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.
For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon by myself.
It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face …
3. 文化目标
? 了解二战时期纳粹德国迫害犹太人的历史以及犹太人的悲惨命运。
? 通过阅读《安妮日记》体会作者在处于恶劣生活环境之下渴望友谊、朋友、大自然
的心境，保持乐观的人生态度，更加珍惜和平和稳定带来的幸福生活。
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三、教学活动：
步骤一 快速阅读 Fast reading 1． 快速阅读背景叙述部分。
1） 让学生在半分钟内快速浏览(skimming)背景
叙述部分两个段落的首句和末句，找出安妮的好朋友是谁，安妮的故事发生在什么时期。
2） 再次阅读该部分(scanning)，找出表格中所需
的信息，并完成理解部分(Comprehending)的练习1。
II Fast readingSkimming1 Read the first part of the reading section and answer these questions:?Who was Anne’s best friend?Her diary―Kitty.?When did the story happen?During World War II.
Fast readingFast reading Scanning3 Join the correct parts of the sentences.2 Fill in the form below:
A.She couldn’t 1.Anne kept a diary becauseThe place of the storyNetherlandsmeet her friends. 2.She felt very lonely becauseThe heroine’s（女主人B.Jews were caught Anne Frank公）full nameby Nazis and put 3.They have to hide because away.Her best friendher diary--Kitty4.Anne named her diary C.She could tell The length of time her everything to it.over two yearsfamily hid awayKitty becauseD.she wanted it to The time they started July 1942be her best friend. to hide
2． 快速阅读日记部分 (skimming)。让学生快速浏览
安妮日记的每个段落的首句和末句，归纳日记的中
Fast reading心大意（main idea of the diary）。归纳时，教师可
Skimming给予学生一定的句型提示，然后由学生将信息补充
4 Read the diary quickly to find out the 完整。 main idea of the diary.设计意图：归纳大意对大部分刚刚进入高中阶段的学her feelings about nature?Anne expressed_______________________after hiding for a long time.生会有困难，因此教师可适当降低难度，让学生先说
Everything about nature?______________________kept Anne spellbound.出关键词，然后再让他们归纳成句子。让学生快速浏
览日记后找时间、地点、人物等要素，目的是教学生 学会快速阅读的技巧，为概括中心内容打基础。
步骤二 仔细阅读 Careful reading
1． 让学生仔细阅读安妮日记。阅读前，教师要
求学生在阅读过程中不使用字典或词汇表查文中新词汇的含义，应根据上下文先猜测词汇。如猜不出，只要不影响理解句子的大意，可跳过新词汇直接阅读下面的内容。遇到理解困难的部分，可划线做标记。读后完成右表（可以填关键词）。
2． 让学生思考安妮遥望夜空时的心情，想出最
能抒发她的感受的词汇。
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III Careful reading1 Read the diary carefully and fill in the table.Time Nature Feeling never felt spellboundfelt crazyBefore hidingblue sky, songs of birds, moonlight, flowersAfter hidingdarkness, rain, wind, thundering clouds
步骤三 难句点评 Difficulties
1． 学生四人小组交流自己在阅读时遇到的难以理解的词汇或句子，小组成员通过讨论各自
阐述自己的见解。
2． 各组提出本小组成员解决不了的难句，鼓励其他小组给予帮助，或由教师引导解决。 3． 最后教师提出几个难句，与学生共同分析，并解释句子的含义以及用法。
IV Difficulties
Pick out the difficult sentences from the reading passage. Discuss in groups of four and work out the meaning together.
设计意图：让学生自己提出问题，并以协作式活动让学生内部解决问题，激发学生积极思考
和提问，也能提高部分层次高的学生的分析能力。
步骤四 小结和复述 Summary and retelling
1． 根据前面做过的两个表格信息，让学生自己口头对信息连成短文进行自我复述课文。
SummaryV Summary
1 According to the information in the table below Anne’s feelingtry to use the first person to retell the story:
TimeNatureFeelingAnne’s best friendBefore Blue sky, songs of Never felt Whather diaryhidingbirds, moonlight, spellboundWhat kindtold everything to flowersWhen World War IIAfter Darkness, rain, Grew crazy, WhereAmsterdam, Netherlandshidingwind, thundering held in their Whathid away so as not to be cloudspower caught
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人教版高一英语必修一unit1 friendship第2课时阅读教案
