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微课的形式有哪几种
篇一：微课类型及适用范围 微课类型及适用范围 篇二：微课的类型介绍 微课的类型介绍
按照不同的划分方法，微课可以被分为许多种类型，其中按照教学方法来分类，微课大致可以划分为分别为五类，分别为：讲授类、讨论类、启发类、演示类、练习类等。那么今天我们就为大家介绍几种常见的微课类型，以便于大家在今后的微课制作中有更好设计思路和创意。 一、讲授类
讲授类微课适用于教师运用口头语言向学生传授知识,如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律。这是中小学最常见、最主要的一种微课类型。 1.课堂实录微缩版
这种类型的微课中有教师、有学生、有活动、有交互 ……然而学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生活动过程，学生需要的仅仅是学习内容本身。 2.画中画版
这种方式的优点在于，老师的头像出现在视频局部，仿佛老师就在自己身边一对一讲解，亲切而自然，更易于被学生接受从而愿意去学习。 二、讨论类
讨论类微课适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。 三、演示类
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1.幻灯片动画式
演示类微课适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
PPT类微课是指教师借助PPT的视频录制功能将嵌入有课程讲解配音的PPT直接录制成流媒体视频。这类微课视频的制作门槛低，要求老师必须具备一定的动画设计制作能力。 2.手机+白纸
工具随手可得，技术难度低，操作快捷方便，画面真实亲切，并且易于分享 结语：
但在实际微课的设计与拍摄时，老师还得根据课程的性质、教学的要求、学校的实际硬件条件及自身的技术能力来选择微课的类型，只有这样，微课才能真正与课堂教学相结合，并能通过翻转课堂教学来提升课程教学的质量。 篇三：高中 数学 几种常见的微课展示类型 龙源期刊网 .cn
高中数学几种常见的微课展示类型 作者：吴勇义
来源：《新课程·中旬》201X年第11期
摘 要：微课就是将教师在课堂内外的精彩授课过程或者是重难点教学环节详细讲解和演示录制成视频，用来指导学生完成自主学习。结合教学实际优选高中数学的几种常见文科展示类型进行解说与讨论。 关键词：高中数学；微课；精讲型；讨论型；启发探究型
“微课”是个新兴教学法，是引导学生自主学习和探索的工具，其表现形式丰富多彩，本文囿于篇幅限制，诠选其中的精讲型、演示型、启发探究型等三种类型进行分析与讨论。 一、精讲型
精讲型微课针对的是课堂教学中的重点和难点环节。传统教学过程中我们针对重点和难点是统一在课堂上给大家讲解。这样做有两个缺陷：1.部分优等生对所学的重点和难点已经熟练掌握，统一精讲的话会浪费他们的学习时间；2.讲解再精细也是即时性的，可能听的时候记住了下来思考或者练习的时候又忘记
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了某个关键环节。比如，在讲解以下常见难点问题时，笔者就通过微课视频来统筹课堂：例1.如图，在矩形ABCD中，AB=m（m是大于0的常数），BC=8，E为线段BC上的动点（不与B，C重合），连结DE，作EF⊥DE，EF与射线BA交于点F，设CE=x，BF=y，（1）求y关于x的函数关系式，（2）若m=8，求x
为何值时，y的值最大，最大值是多少？（3）若y=时要使△DEF为等腰三角形，m的值应为多少？
此类问题是考试考查中的 综合 运用重点和难点，之前我曾经讲解过十几次，直到有的同学觉得浪费时间了，还是有同学不能掌握，针对该题调查后发现：（1）大约20%的学生看到又是图形又是函数一时不知所措；（2）大概50%的学生能够完成第二问；（3）还有30%的优等生已经熟练掌握，没有必要反复听讲。针对这种课堂实情，笔者引用微课视频录制了精细讲解的过程：这样的题型，我们首先就要思考如何建立x与y的联系，看动作我们只要辅助线DF，就能结合勾股定理发现这样的规律：BE2+BF ；2=EF ；2；DC 2+EC 2=DE 2；DE 2+EF ；2=DF ；2；而AD 2+AF ；2=DF ；2，所以就有了BE2+BF2+DC 2+EC 2=AD 2+AF ；2，因此就可以得出函数为：y=-x2+x…（详细步骤从略） 这样设置可以统筹安排课堂时间，让基础薄弱的学生得到及时的精细讲解，让优等生有时间深入下一步探究，可谓优化课堂、提升效率的大杀器。 二、演示型
演示型微课视频对应的是动手实践要求比较高的学习内容。譬如，在教学二次函数的定义及应用时，为了引导学生用集合思维来理解二次函数的概念：由定义域集合A到值域集合B
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