单 元 备 课
单元 主题 单 元 知 识 体 系 分 析 二 年级 下 册语文第 六 单元
热爱大自然 探索太空奥秘 本单元有四篇课文和语文园地六组成，分别是?古诗二首?、?雷雨?、?要是你在野外迷了路?、?太空生活趣事多?。 ? 古诗二首?分别是杨万里的?晓出净慈寺送林子方?和杜甫的?绝句?；?雷雨?讲的是夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象；?要是你在野外迷了路?为我们介绍了太阳、北极星、大树的枝叶稀稠、冬天里沟坡积雪的多少这四种天然的“指南针〞，把学生带入了大自然那美妙的境界；?太空生活趣事多?讲述了宇航员在太空生活的趣事和经历。 这几篇课文是围绕自然现象、神奇太空来编排的，内容十分丰富。 语文园地六有七个局部，目的在于引导学生学习语文根底知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。 1．会认49个生字，会写35个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。 2．正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 单 元 目 标 3．在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 4．通过优美句段的品读感悟，激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生用心观察发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。 学习文档 仅供参考
单元 教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。 重难 2．引导学生的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生 点及 的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提倡 解决 多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。 3．教学中要打破传统的串讲、满堂灌，防止逐字逐句讲解的做法，把课堂策略 交给学生，注重自读自悟。 1．注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，?古诗二首?中?晓出净慈寺送林子方?可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受西湖六月荷花美丽的景色。然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。?绝句?可以由诗入画。在读诗歌的根底上，让学生想想如何来单元 给诗歌配一幅插图。?雷雨?可以采用多种教学方法，雷雨前用欣赏美文的方法 教学 “，雷雨中那么让学生提出问题。雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。? 方法 要是你在野外迷了路?教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识〞上。?太空生活趣事多?通过图片、视频了解太空的奥秘，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的科学文化素质。 15 古诗二首 2 课时 16 雷雨 2课时 课时 划分 17 要是你在野外迷了路 2 课时 18 太空生活趣事多 2 课时 语文园地六 3 课时 学习文档 仅供参考
课题 备课人 15 古诗二首 吴艳丽 课时 单位 2课时 范镇中心小学 课前预习： 课前 预习 及 教学 准备 一、预习两首诗，运用已掌握的学习方法自主认字识字，扫除生字障碍。 1．试着记住下面的字。〔提示：加一加 减一减 换一换 猜字谜等〕 晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊 2．反复读古诗，并把以下字意思整理在课本上。 毕竟 泊 二、走进作者相关搜索。 杨万里： ——————————————————————— 杜甫： ——————————————————————— 三、 记下预习时所遇到的问题。 教学准备：课件、生字卡 第 一 课 时 教 学 目 标 教学 重点 难点 1.会认12个生字，会写8个字。 2.有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3.了解诗句大意，在感知古诗所描绘美丽画面的同时，感悟诗人西湖的赞美之情。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点：了解诗句大意，在感知古诗所描绘美丽画面的同时，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 教 学 过 程 一、谈话：背古诗比赛 【由背诗活动，回忆以前的杨万里的?小池?，实现自然过渡。】 二 、观察 教师出示课件，引导学生进行观察。问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的根底上，引出课题。板书课题，指名拼读生字：晓〔xiǎo〕、慈〔cí〕。 解题：1．“晓〞是什么意思？〔早晨〕 2．“净慈寺〞是个佛寺。同学们没有亲自去过西湖，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说西湖的风景怎样？ 学习文档 仅供参考
修 改 建 议
2018部编本二年级语文下册备课第六单元
