2020年高考名校名师仿真模拟联考试题(新课标全国卷)
语文(一)答案
1．C【解析】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “而是人们要
能自觉而扎实地行动起来”错，原文是说“重要的不是……而是从认识到行动的自觉和践履”，即知行合一的“自觉和践履”，而“不是从概念到概念的推演和完善，而是人们要能自觉而扎实地行动起来”割裂了知和行的关系。
2．C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“对古代哲学思想中错误的知行观进行
了介绍”分析错误，梳理文本第三段内容可知，文本先介绍了古代哲学家的错误的知行观，接着谈到了王守仁的“知行合一”理论，进而引出了今人的“知行合一”思想。
3．A【解析】本题考查筛选并整合文中信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，“他
们对知行关系的认识都是失之偏颇的”说法绝对，比如王守仁就认为要“知行合一”；C项，“都对实现中国梦具有积极意义”错，朱熹主张知难行易、知先行后，而实现中国梦需要知行合一，因而不能说朱熹的观点对于实现中国梦有积极意义；D项，“只要……就……”的说法过于绝对，实现中国梦的条件有很多，“扎实工作，长期努力”只是条件之一。
4．D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 “已经严重阻碍了其进一步发展”夸大事实，
材料四中只是说“弊端逐渐显露”。
5．B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 “于是移动医疗应运而生”错，从材料看，移
动医疗的出现和美国的药品误用事故没有必然联系。
6．【答案】①方便迅捷，能为人们提供随时随地的医疗服务。②能为人们节省大量时间。③能引导人们养成良好的生活习惯，变治病为防病。④能优化流程，提高医院的工作效率。⑤能有效避免各种医疗差错。⑥有助于提早发现慢性病，有利于治疗。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。题干要求“结合材料简要概括”，所以考生需要从材料中找答案。答题信息集中在材料一和材料三。从材料一中“无论在家里还是在路上，人们都能够通过移动医疗设备随时听取医生的建议”“不仅将节省……变治病为防病”“可以说，病人在医院……提高整体工作效率的目的”“为了避免这些失误……而移动医疗正可以解决这一难题”等内容，可概括出前五点答案；从材料三中“通过移动医疗设备对亚健康指标的测量，可以提早发现慢性病，有利于治疗”，可概括出第六点答案。
7．C【解析】本题考查理解小说内容、品味精彩的语言表达艺术、鉴赏人物形象的能力。 “见异思
迁”错，从小说内容可知，小刚换厂是因为原来的那个厂形势不好。
8．【答案】①勤劳能干：及早开始刨菜园子，懂得多方面农业生产知识。②善于正确教育引导孩子：
疼爱儿子小刚，但又不溺爱儿子，希望儿子能吃苦耐劳。③做事有分寸：春分在重新栽韭菜等
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许多事情上能坚持自己的主张，但在丈夫有情绪时又知道分寸，不惹急丈夫。
【解析】本题考查鉴赏小说的人物形象的能力。分析小说人物形象的特点，要回归文本，从相关情节中找答案。春酒还没吃完，春分就催着丈夫开始刨园子，给韭菜地换茬，由此可知春分的勤劳；从春分和丈夫关于“浇水”的对话中，可知春分比丈夫更懂得种庄稼的学问。春分惦记在外打工的儿子，但不希望儿子成为“空心萝卜”，坚持让儿子吃苦，由此可知她疼爱儿子但不溺爱儿子。二贵不愿整理菜园，春分把锹递给他，坚持让他和自己一起干活，但她也知道“男人的德行得顺了毛摸”，在二贵一再唠叨时“不吭气”，可见她既坚持自己的主张又懂得让步。 9．【答案】①在情节结构上，用景物描写收束全文，照应上文排韭菜、分葱的情节，和小说开篇的景物描写形成呼应。②在人物形象塑造上，通过景物描写来衬托主人公春分的形象，使人物形象更加鲜明。③在表达效果上，一片舒伸开来的、新绿的韭菜和葱苗象征了小刚在春分的严厉教导下的成长，言有尽而意无穷。④暗示小说主题。“新排的韭菜和葱苗舒伸开来，一片新绿”暗示人也需要换茬才能茁壮成长。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这道题目实际上是要求谈结尾景物描写的作用，可从情节发展、人物塑造、主题表达、表达效果等多个角度思考。题干已经明确要求“从三个不同的角度”回答，可从文本中找出三个符合要求的角度。上文交代了春寒刚过时园子里蔬菜的状况以及描写了排韭菜、分葱的情节，结尾写“新排的韭菜和葱苗舒伸开来”，前后情节照应；正是由于春分的勤劳，才有了长势良好的韭菜和葱苗，这一景物描写衬托了主人公的形象；作者以长势良好的韭菜和葱苗暗示小刚未来会有所成长。
10．B【解析】本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。解答文言断句题需要理解句子大意、正确把握句间关系。从句意来看，“镇抚”的行为的发出者是“大臣”，且“非温仲舒不可”语意完整，因而“大臣镇抚”中间不能断开，据此排除A、C两项。“谕旨”意为“晓谕皇帝诏令”，“旨”作“谕”的宾语，结构完整，而“不愿往”的是“仲舒”，“仲舒不愿往”主谓之间不能断开，据此排除D项。故答案为B项。
11．C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“山海关以西地区”错，应指函谷
关或潼关以西地区。
12．C【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “以致发生了骚乱，影响到安定”
错，原文是说皇上认为可能导致骚动，又烦扰关右的百姓。
13．【答案】(1)每年征调士兵采伐林木供应京城，必须用钱财向羌族人借道通行。但仍不免被他们
抢夺，成为百姓的祸患。
(2)温仲舒被贬退多年，吕蒙正在中书省任职，极力举荐他，等到温仲舒被任用后，反而攻击吕蒙正，士大夫议论时都看不起他。
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【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 (1)句中，关键词“给”(供应)、“假道”(借道)、“患”(祸患)；(2)句中，关键词“黜废”(贬退)、“援引”(举荐)、“薄”(轻视、看不起)。
【备注】第二题以文言文阅读理解为基础，考查考生对古代文化知识的掌握，要求考生对古代官职、礼仪、科举、称谓、习俗等有一定了解，体现了对“文化传承与理解”的学科核心素养的考查。
【参考译文】
温仲舒字秉阳，河南人。太平兴国二年，考中进士，任大理评事。升迁后担任秘书丞，因犯法被削职为民。不久，又被起用为右赞善大夫、睦州通判。端拱三年秋天，彗星出现，皇上在别殿召见大臣应对，温仲舒认为“国家平定太原以来，燕、代交界的地方，多年战争，杀伤抢劫的事，前后不断。黄河以北地区，农桑荒废，户口减少。衰败之余，极力供给边疆所需。壮丁服徭役，老弱供赋税。遗弃房屋，毁坏墙壁，百姓不是逃亡就是死去。奸臣媚惑皇上，还说百姓乐于交税。加上被征者可以用钱雇人代替服役，出征的人辛苦，居家的人怨恨。希望朝廷施以恩惠，以安抚百姓”。太宗赞许并采纳了他的意见，于是大赦黄河以北地区。淳化四年，罢为秦州知州。在此之前，汉人与羌人杂居。羌人居住在渭河南面，大洛、小洛门寨，出产很多优质木材，这些木材被他们占据。每年征调士兵采伐林木供应京城，必须用钱财向羌族人借道通行。但仍不免被他们抢夺，成为百姓的祸患。温仲舒到任后，率领士兵巡视各寨，用威信晓谕部落首领，各部落都献地请求归附朝廷。后来把这些部落都迁徙到渭河北面，建立堡寨来控制他们。百姓感激他的恩惠，为他画像祭祀他。正遇有人说温仲舒挑起事端，皇上对亲近大臣说：“温仲舒应以安抚为重。古时伊、洛一带，尚且有羌族、浑族与汉人杂居，况且这些羌族归属朝廷，一向居住在渭河以南，成为本地居民已很长时间，一旦任意驱逐，可能导致骚动，又烦扰我关右的百姓。”于是命令凤翔知府薛惟吉与温仲舒对调职务。适逢内侍蓝继宗出使秦州回朝，对皇上说得到渭南之地非常有利。于是皇上召见温仲舒，授任户部侍郎。后来大洛、小洛二寨成为内地，每年获得采伐巨木的利益。咸平初年，温仲舒被授任礼部尚书，后被罢免了职务，离开京城担任河阳知府。过了一年，任开封府知府。景德年间，并州缺太守，皇上认为北门重镇必须由大臣镇守安抚，非温仲舒不可，命令宰相宣谕旨意，温仲舒不愿去。大中祥符年间，升为户部尚书。大中祥符三年，去世，终年六十七岁。追赠为左仆射，谥号为“恭肃”。温仲舒处理事务机敏。年轻时与吕蒙正交情深厚，又一起考中进士。温仲舒被贬退多年，吕蒙正在中书省任职，极力举荐他，等到温仲舒被任用后，反而攻击吕蒙正，士大夫议论时都看不起他。
14．C【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、形象、思想情感等的能力。 “欣喜之情”错，
从首联“不要人随只独行”以及尾联的意思来看，诗人远离故乡，而眼前的美好春光更是引起了诗人的故园之思。在诗中，诗人以烂漫春光反衬了思乡的孤寂之情。
15．【答案】①诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写故乡海棠，呼应诗题；②前
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2020年高考名校名师仿真模拟联考试题(新课标全国卷)语文答案(01)
