教学设计
设计意图：
生活中孩子们总是喜欢听故事，演故事，其中最感兴趣的是演小动物，小动物的动作经常被孩子们模仿表演，乐在其中。而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。引导幼儿通过倾听知道一些小动物预报天气的方式，模仿小动物心里活动的语句，对幼儿来说有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，激发幼儿的表演欲望，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。 活动名称：中班语言《动物气象台》 活动领域： 活动班级： 执教教师： 活动目标：
1.理解故事内容，了解小花蛇、蝴蝶等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2.分角色进行故事表演，能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3.通过表演活动激发幼儿探索动物与气象变化之间的奥秘
活动重点：通过听故事，知道小动物是怎样预报天气的
活动难点：模仿小动物间的对话，能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
活动准备：教学课件、各种小动物头饰 活动过程：
一、谈话导入,激发兴趣
1.师：小朋友听一听，这是什么声音？（雷雨声） 师：你感觉天气怎么样？（天气不好...）
师：那我们怎么提前知道明天的天气情况?（看天气预报） 二、初步感知，了解大意 师讲述故事《动物气象台》 三、创设情境，学习对话
1.小猴子去姥姥家时，一出门碰上了谁?(小花蛇) 2. 小花蛇为什么不让小猴子去姥姥家?
3. 小花蛇怎么知道天要下雨呢?它说了一句什么话？
4.哎？大家看，这是？可是这一次它飞的？（很低）这又是为什么呢？ 幼：它在预报天气
师：它说了什么？（天快下雨了）
5.花蝴蝶怎么告诉小猴子的呢？（我不在花丛中飞舞，现在要躲进花叶底下，这就是向大家发出了天气预报）
谁想来学一学漂亮的花蝴蝶呢？（哇·小蝴蝶们真漂亮，快飞回家吧） 四、角色表演，游戏巩固 引导幼儿分角色进行故事表演。 五、活动延伸，引导探索
这个故事可真有意思啊，今天小朋友们知道了好多的小动物怎样预报天气，现在天气晴朗了，小青蛙叫了起来，小蝴蝶飞了出来，我们回到表演区继续表演吧！
幼儿园中班语言《动物气象台》教学设计
