关于如何上好道德与法治课随想 2020年6月
近几年，我有幸参加区课堂教学评比评审工作好几届，明显地感受到现在的道德与法治课堂与前几年相比，进步很大，表现在以下几个方面。
一、合理地制定教学目标
一堂道德与法治课，制定目标很重要，目标好比师生在游泳课堂里的目的地，目标过大，游不到，目标过低，达不到训练的目的，恰当的目标是学生在老师的指引下既能够达成目标，又能起到训练的作用。一般来说要观察三个要素。
第一，把握课标要求。本节课是对三年级学生社会交际训练的一个部分，小学品德与社会课程标准中指出“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。”“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。”把握了以上课标对教学的总体目标要求，我们在制定具体目标就有了标杆了。
第二要结合课文内容。课本教材以范例唤起学生对关爱的回忆（自己接受的关爱和付出的关爱）阅读角”讲了一群学生默默关爱老师的故事，旨在让学生体会生活中还有很多隐藏的关爱，关爱的榜样——雷锋。活动园是引导学生开展关爱的实践活动，主要是
导行。67页两幅图，呈现了两个有爱心，却不善于助人的场景，引导学生懂得关爱要尊重他人的人格。据此，本科的目标是：体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
第三要关注学情。三年级孩子，他们的生活大部分是被家长包裹着的，他们在家被家人包裹着，在小区，被家人看护着，上放学路上，家长一路接送，在学校，被老师包裹着，他们生活的空间就是家里、小区、学校，很少独立与他人相处，社会生活经验缺乏，难以达成老师课堂设定的目标，（今天课堂上层出现多次的冷场），因此，作为老师要充分了解学情，要能够课前让孩子在家长的协助下，充分挖掘自己助人和被助的体验，了解社会上爱心传递的人和事，阅读了解雷锋的故事，增加不在场经验，提升他们对传递
爱心的理解，为课堂教学铺垫。
第四，目标要适宜。适宜的目标指的是在课标的指引下，老师制定出符合学情的课堂教学目标，切忌大而空的目标，比如“养成***的习惯”。这样的目标在日常生活中要用很长的时间来养成的，一堂课是无法达成的，如果出现这样的目标在老师的目标设定中，那一定是不契合实际的。
二、精心设计课堂活动
首先，精心设计活动流程。教学思路是一节课学生“学”与教师“教”的步骤和流程，也是教师对一节课教学过程所做出的思考、安排与策划，它体现了本节课“学”与“教”的逻辑，一堂成功的课必定
有一条非常清晰的教学主线，显得有条有理，环环相扣，重点突出，精彩纷呈。相反，凡是不成功的课必定是主线不明，思路混乱。好的思路既便于学生理解，更利于教师课堂教学的展开。教学活动的流程，要依据目标，每个环节以目标为始，更要以目标为终，每个活动要达成总目标中的一个分目标，按照德育课堂的“知、情、意、行” 进行串联，明理导行。
其次，围绕目标精心设计学习活动，引导学生在体验中学、在探究中学，要综合利用体验和问题导学，让孩子们调动一切身体感觉器官，去感知情境、思想和情感和他们的关系，从而丰富和发展他的认知体验和思想，或者通过矛盾冲突的激发，让他们通过或自主的，或合作的方式获得正确的认知，提升自我的价值取向。
第三，要综合运用各种手段，特别是媒体手段或情境表演的手段，把静态的教材内容转化成动态的互动探究体验的内容，比如下雨公用一把伞的书上静态图片，用情景剧的形式让学生模拟表演；把历史长河里的事件缩短为可感知、可分析比较的学习材料，比如交通工具的演变，再如《他们在偷懒吗？》，可用图示或列表的方式，把抽象的道理转化成形象可感的故事雷锋等，通过活动提升学生的生活经验，更能促进道德认知的获取，正确观念和行为的形成。因为是比赛，形式不可单一，手段要丰富，内容呈现要精准。比如进行习总书记关于雷锋精神的视频、小区可回收废物箱、小区体育器材的保洁、雷锋搬砖电影片段、学生义卖活动体验、四川木里事件后人们对消防人员的关爱、《爱的奉献》等，音频、视频、图片、文字等。
关于如何上好道德与法治课随想
