体育集体备课

主备人：李铁铮

时间：2011年11月21日 主题：跨越式跳高 参加人员：体育组全体成员

教材分析：跳跃能力游戏。它有生动活泼、趣味性、娱乐性强的特点。急行跳远又是集各种跳跃动

作、身体素质于一身的活动，是跳跃能力的综合体现。

教学目标：1、培养学生学习的兴趣，使学生乐于学习，积极、主动地参加各种跳高游戏。 2、体验急行跳高的身体感受，学习和体会跳高的正确方法，发展学生灵敏，协调素质

和弹跳力，提高学生跳跃活动能力。

3、培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质，在活动中表现出良好的交往和合作能

力。

教学重点：教会学生助跑、起跳、过杆、落地动作。 教学难点：起跳、过杆动作的连贯性。

教学突破：在起跳基础上教会学生上、下肢协调配合。 模式方法：讲解、示范、个人练习、展示、评价 作业设计：上一步踏跳、过竿、落地缓冲 组内教师讨论要点：

李艾东、王玉杰老师：在跳跃练习时，应首先加强协调性训练。 颜美晶老师：多进行助跑纵跳摸高练习。 苑成志老师：收腹跳练习增强学生腹肌力量。

金松老师：在练习中多进行助跑踏跳摆动过竿的连贯性动作练习。 白金荣老师：踏跳点应根据跳跃的高度，适当地进行移动，达到最佳距离。

本次备课活动总结：经过本次教研活动，全组集思广义，深入学习教材，并对教材进行拓展分析，明确了急行跳远中，存在的误区，找到了提高急行跳远的方法和策略。

集体备课抛掷轻物体

教材分析：

小学低年级的投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。培养学生遵守遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服克服困难的优良品质。 教学目标：

初步掌握挥臂动作自然、快速、连贯、协调性。 重点、难点突破： 教学重点、难点：

1、 掌握体前、体侧向上、向前、向后、前上方抛出动作。

2、 体验全身协调用力的感觉，初步掌握挥臂动作、自然、快速、连贯、协调性。 突破措施：

1、 首先让学生学会向上抛接的动作。

2、 然后练习高抛出手后做一些附加动作，如拍手、下蹲、转体等，提高上抛高度。 3、 变幻抛接物、美化抛接物，学生个人或结伴练习。 模式方法：讲解、示范、练习、个人展示、教师评价。 作业设计：认真听，仔细看，个人练，结伴练。 进度安排：观察模仿、小组练习、集体展示。 组内教师讨论要点：

李艾东老师：轻物抛接动作是低年级投掷教材，动作简单，教学中注意学生左右肢体的匀称发展，避免单一的投掷内容教学。

李铁铮老师：注意发展与投掷能力相关的力量素质。

白金荣老师：引导学生体验全身协调用力的感觉，培养身体协调动作能力。 颜美晶老师：练习时，学生间的相互配合及安全意识也非常重要。

苑成志老师：学生上肢肩带力量较弱，肌肉还不能承受过多负荷。 吴卫平老师：练习前要做好充分准备活动，同时结束后也要做好放松练习。

本次备课活动总结：抛掷轻物体是一项较受小学生喜爱的活动。本次课需要注意：1、做好充分准备与放松活动。2、左右手轮流练习，练习形式多样化。3、注意学生间的协调配合，注意安全教育。

体育教研组集体备课

深化长跑运动，促锻炼发展体能

教材分析：长跑是发展体能的活动与内容。培养跑的正确姿势的手段，发展一

般耐久能力。让学生体会着地脚要柔和，体验跑的呼吸节奏，培养其不怕苦、坚持到底的精神。

教学目标：能控制速度，掌握呼吸方法，保持身体正确姿势，跑的自然放松。 教学重难点：1、学会一般耐力跑的练习方法。 2、培养坚忍性。

重难点突破：1、利用游戏法，激发兴趣。

2、练习方式灵活多样，充分发挥学生自主练习的积极性。 模式方法：讲解、示范、小组练习、游戏。

作业设计：学生认真体会动作，分小组练习、游戏。 进度安排：观察模仿——小组练习——集体体验游戏

讨论要点：1、练习前，要讲清耐久跑的方法要求、注意事项。 2、练习方式多样性，如结伴跑、自由跑等。 3、用鼓励的语言方法，激发斗志。

活动总结：本次教研，各位教师积极发表个人教学中遇到的问题现象及解决问

题的方法策略，为更好地开展长跑运动，起到更好的推动作用。

集体备课 前滚翻成蹲撑

主备人：白金荣

时间：10月10日 主题：前滚翻成蹲撑 参加人员：全体体育教师 教材分析：

滚翻是人体基本活动能力之一。小学低年级的滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。进一步发展学生灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。

教学重点、难点：（1）学生掌握完整动作过程，不断提高协调、连贯性。

（2）学生能够互相帮助。

突破：（1）先让学生集体练习原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头的模仿练习。

（2）学生个人或结伴进行自主练习。 （3）在同伴帮助下，做完整动作练习。 模式方法：讲解、示范、练习、评价、个人展示 作业设计：认真体会动作要领，分组练习，小组展示 进度安排：模仿练习→在帮助下完成→独立完成 组内教师讨论要点：

李老师：在学生练习时，着重提示学生两腿蹬地动作。 吴老师：前滚翻时要低头含胸，用头后部着垫。 颜老师：加强教学组织，合理分组活动。 王老师：加强个别指导，促进学生共同提高。 李老师：运用多种形式和教法、手段进行教学。

苑老师、金老师：看到同伴出现错误动作、给予帮助指正。 本次备课活动总结：

在教学中，要通过多种组织形式和教法、手段，使课上得生动活泼，提高学生学习的兴趣，体验活动的乐趣。本次教研活动，各位老师各抒己见，集思广义，集体研究讨论，解决问题，教研效果明显。

体育教研组集体备课

主备人：苑成志 主题：小球类教学 参加人员：全体体育组成员 教材分析：

小球类符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上游戏活动的结合，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。 教学目标：

（1）吸引儿童主动、积极地参与小球类活动。

（2）学会简单动作，锻炼身体，展示自己，提高社会交往能力。 重点难点突破：

重难点：

对球类动作技术不要作过多细化，主要对小学生的活动兴趣进行激发，熟悉球性，提高对球的控制能力。

通过课堂以游戏的形式与小球类技能相结合，通过各种游戏的方式，对球性进行熟悉，提高对球的控制能力，发展学生的综合体能，有效地增进健康。 模式方法：

讲解、练习、小组合作学习 作业设计：

通过课上学习，使学习的动作方法运用于实际活动中。 进度安排：

由易到难，循序渐进（10课时）