3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点：会利用计算器进行简单计算 教学难点：知识技能在实际生活中的应用 教学过程：
一、 创设情景，引出任务。
师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力=
棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=
师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？ 二、任务驱动，尝试练习 任务一、打开计算器
师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？ 师演示打开计算器 任务二、用鼠标指挥计算器
师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？ 生使用计算器算出答案，反馈。
师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？ （有两种方法）
师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务三、认识各个按钮
师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？我们来比较一下。
与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。
师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝试探究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？算算需要多少钱？
学生练习鼠标指挥键盘 任务四、用键盘指挥计算器
师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。
师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。 认识小键盘、键盘锁、回车键
小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。 三、拓展练习
师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。 四、小结。
师：小朋友们今天学会了什么？
颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。
5.小伙伴的作品
一、教学目标：
1、知识目标：认识“IE浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。 2、操作目标：掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。
3、情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。 二、教学重点：通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。 三、教学难点：网站地址的输入。
（课前准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，发布在网络上，网站地址要简洁！） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 一、情景导入： 1、出示三幅有特点，比说一说：它们各自的简单认识一下电脑较典型的电脑绘画作特点 绘画的特点，也从而品。 引出，怎样才能看到2、那么怎样才能看到更更多图画 多更好的作品呢？ 二、参观工具： 今天我们来学习参观的 用卡通动画的形式，工具：“IE浏览器” 学生会记忆深刻些，1、 动画：一个小卡1、 学生打开（打同时IE的打开和关通拖出“E”图标 开的步骤） 闭，要求学生能比较2、 简单介绍地址栏2、 尝试：关闭浏熟练。 和内容显示区域 览器 三、参观的地出示：本课要用的地址 输入网站地址，这个址： 要写在哪里呢？ 过程较难，学生还不
1、学生输入地址，能认识键盘上的字1、动画演示输入地址的登陆网站。 母，需要适当的提过程（突出：“．”和（速度快的同学，先示！ 回车键） 可以进行参观） 退格键的使用也应(有必要的话，也要介绍2、试一试：将鼠标该要适当的介绍，如“橡皮擦”——退格移动到一幅画上，看果不小心输错了，就键) 看鼠标指针形状的需要“删除”这一2、出现小手的形状：表变化。猜猜这表示什步骤！ 示下面有一个链接，么意思？ “来点我吧，我会带你到另外一个地方去。 四、参观画廊： 分为两步，第一步，定 先让同学定点参观点参观，解决技术问题； 作品，在参观的过程第二步，广泛比较，找 中遇到问题了，应学出最喜欢的作品。 会先试试能不能自1、指定1～2幅画，要1、参观指定两幅画， 解决。 己求遇到问题与同桌商量遇到问题，先商量解再教师总结，然后是解决。 决。 学生自己参观！ 2、交流参观结果： ①解决“最大化”和2、说说图画本身的参观好了一定要交“滚动条”的技术问特点。 流，反馈。 题。 ②说说图画本身的特色。 3、学生自己参观。 3、自己参观，选出为什么喜欢这幅，喜 自己最喜欢的作品欢它的什么地方，以 写在书本上。 后我们自己绘画的4、反馈。 4、说一说，为什么时候就可以运用了！ 喜欢这幅画！ 五、练习 参观：童画中心中的绘参观其中的绘画作练习也非常重要，进画作品！网站地址： 品，挑一挑自己喜欢一步熟练通过输入的！ 网址打开网站，浏览网页的过程！ 当然也拓宽了学生对电脑绘画的认识，以后在进行创作时，能博采众长，内容形式丰富多样！ 六、小结 今天学习了：怎样找小朋友的画？ IE浏览总结今天学习的知器 输入网站地址，打开网站 参观图画 最识，非常重要，不能大化、关闭按钮；滚动条。 缺少！
第六课 小树苗快快长 教学目标：
1、知识目标：认识“画图”的界面，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征。
2、能力目标：能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法，学会修改图画的两种方法。 3、情感目标：培养学生对大自然的热爱。
教学重点：用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。 教学难点：不同形状和大小的“刷子”的使用。 课前准备：准备好范画 教材分析：
本课是小学信息技术课第1册第2单元中的第2课。本单元学生通过学习“图画”软件的操作的基本知识，将了解许多关于电脑中图画工具方面的知识。作为本单元的第二课，“小树苗快快长”这节课主要是通过学生学习电脑画图及电脑中图画工具方面的知识，培养学生对鼠标及图画工具的熟练运用，了解有些工具可以有不同的形状。 教学过程简案 一、谈话引入
1、出示原始图片 2、讨论原始图片 3、导入 二、打开画板
1、演示打开“画图”的方法 2、学生操作 3、认一认“画图”各个部分 4、打开下发的图片 三、认识工具
1、找一找工具 2、用一用工具 （“修改图画”应是绘画过程的一部分，而不是到最后才讲解）
四、用好工具
1、教会学生利用文件菜单打开下发的图片 2、学生尝试绘画 3、质疑问难：换选工具――选颜色――单击、拖动要谨慎――粗细调整 4、小结三种工具效果及用法。 五、学生创作
1、学生创作，师巡回指导 2、学习小窍门 3、添加蓝天白云等（好的学生） 六、作品展评 详细教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 一、 谈话 引入 1、课前谈话：张老师从大家的表情上看出大家一定很喜欢上信息技列举已会的知术课，那么通过几节课的学习，你掌握了哪些本领了呢？ 识，比如计算器2、好。今天在学习新课之前，老师想给大家看一幅画: 一只小鸟离等等 开了树林，找不到自己的家了，它想自己重新找一个地方安家生活，它找呀找呀（飞过被烟雾弥漫的工业区,飞过污染严重的废水沟）都学生说不能生活觉得不合适，最后，它飞到一块空地上，你觉得小鸟可以在这里安的原因 家生活吗？同桌间讨论一下。为什么？ 3、那么，小朋友们，你们觉得小鸟生活的地方应该是怎么样的？ 对，要有树，有树就能更好地净化空气…… 学生设想
1. 那么今天，我们就来做一做环境改善员，帮助小 鸟改变一下这里的环境，让它能留下来生活，大家说好吗？ 2. 好，要给小鸟设计家园，我们就要用到电脑里的（利用单击“查看”菜单识记，一位帮手，大家知道它是谁吗？ 问什么没有了，（有同学能答出来，就请同学讲解演示） 怎样找回来。） 师生演示：开始→程序→附件→画图，最大化，同桌互助， 已经打开的学生可以看书P17对照认认各部分。 1. 认一认“画图”这位好帮手的5个部分。 2. 好了，我们有了帮手之后，再把刚才的空地拿出来。利用文件菜单打开范画。 1. 小朋友们，你们觉得这里的环境之所以这么差， 罪魁祸首是谁？追查原因。 对，是大烟囱。所以我们要改善这里的环境，首先要做的是干什么？（找一找工具） 你觉得用什么方法把大烟囱搬掉？（烟也擦掉） 橡皮――找橡皮（教你一招教学）――橡皮可以怎么使用（单击、（用一用工具）让个别学生尝试拖动）――橡皮太小了（可以放大－－引出粗细选框） （提醒擦的时侯一定要小心） 好了，罪魁祸首是搬掉了，但似乎还是不怎么满意，原来这边的太黄了，没有生机。我们可以给它种上小草或铺上草坪，可以用什么工具？（铅笔、刷子、喷枪）请学生试一试，比较效果。 喷枪的使用（单击、拖动，粗细调整）。 1. 大地变绿了，接下来还有什么问题吗？对，小鸟睡觉得有树呀！ 这样吧，植树造林就交给小朋友们了，你们各显神通，什么工具都可以用，大树小树，各种形状的树都可以画，也可以对照书本17页的树画。 1、当然，我们在画树之前，首先要把刚才那块空地拿出来，谁还记 得老师刚才是怎样把空地取出来的吗？（机动：有学生记得就由学 生演示） 四、 用好 工具 2、部分学生开始尝试修改环境，师指导不能打开图片的学生。提醒：尝试绘画，困难使用橡皮等工具一定要小心！ 【3、质疑问难：你在改变环境的时候，有什么新的发现吗？或者有学生参照书中的树画，教师指导。什么困难吗？ 换工具――选颜色――单击、拖动要谨慎――粗细 在画的过程中，还有什么问题没有？ 师：谁知道怎么做。】 二、 打开 画板 三、 认识 工具
浙江摄影版三年级上册信息技术教案
