大班绘本故事《和甘伯伯去游河 》教案及分析
活动目标：
1.理解故事内容,体验故事情感。
2.感受请求语言的多种表达方式,学习用多样的语言表达请求。 3.感受规则的重要性,知道要遵守规则。 活动准备:
1.材料准备:(1)利用绘本图片、对话录音、背景音乐等制作成PPT课件:(2)故事中出现的所有人物和动物的图片一份,角色头饰的数量和幼儿人数相等;
2.经验准备:幼儿对常见动物的特征有所认识。 活动过程：
一、谈话导入,产生兴趣
1,帮助幼儿理解“游河\的含义。
师:今天天气真热,好想去游河呀!你知道什么是游河吗?(幼儿根据自己的经验自由表达。)
师(小结):游河就是坐船到河上游玩。 2.引导幼儿回忆并交流游河的感受。
师:你去过哪里游河?和谁一起游河？游河时感觉怎么样? 3.引出绘本故事。
师:有一位甘伯伯,他很喜欢游河,而且他还是一个很热情的人,所以,小孩儿和小动物们听说甘伯伯要划船去游河都想跟着去,可是甘伯伯对小孩儿和不同的动物有不同的要求，希望他们遵守规则。他们游河的故事到底是怎么样的呢?我们一起来看看《和甘伯伯去游河》这本书。
(教师出示绘本,同时播放PPT课件中的绘本封面。) 二、分段欣赏绘本,理解故事内容
1,理解故事前半段,感受语言的多变。
(1)边播放PPT课件边有感情地讲述故事到“猪说 甘伯伯说来吧,但是你不能来回晃”。
(2)引导幼儿通过回顾不同角色的请求,初步感受表达请求的不同方式。
师:现在都有谁上了甘伯伯的船?(幼儿每说出一种,教师就在黑板上出示相应的图片。)
师:小孩儿、野兔、猫、狗、猪想要上船的时候都说了一句请求甘伯伯的话,而且说的都不一样。你还记得他们是怎么说的吗?(幼儿回忆并表达。)师:他们是怎么说的呢?我们再来仔细地听一听。(教师播放PPT课件中小孩儿、野兔、猫、狗、猪的画面和录音。)
(3)请幼儿尝试用不同方式帮助其他要上船的动物表达请求。 师:甘伯伯的船上还有空位子,还会有哪些动物想去游河呢?我们一起来看一看。(教师依次出示绵羊、鸡、牛、山羊图片。)
师:他们上船的时候也要说一句请求的话,而且要和别的动物说得不一样。请你来帮他们想一想,可以怎么和甘伯伯说?(幼儿尝试用不同方式表达请求,教师适当引导。)
(4)播放故事中其他动物与甘伯伯的对话录音,进一步感受语言的多样。
师:故事中他们是怎么请求的甘伯伯又会对他们提什么要求呢?我们一起来看一看。(教师播放PPT课件中绵羊、鸡、牛、山羊和甘伯伯对话的画面及录音,幼儿可学一学动物的请求。)
2.理解故事后半段,感受规则的重要。
(1)引导幼儿回忆甘伯伯对不同动物的要求。
师:甘伯伯根据小孩儿和动物们的不同特点,对他们提出了不同的要求。甘伯伯分别提了什么要求呢?
(幼儿根据角色图片回忆、表达。)
(2)引导幼儿观察故事后半段的画面,通过讨论等方式理解故事,感受规则的重要。
师:船上的乘客有没有遵守甘作伯的要求呢?我们一起来看接下来的故事。
①观察翻船画面,讨论翻船原因师(播放PPT课件中船翻了的画面):甘伯伯的船怎么了?为什么会翻了呢?请大家讨论一下,和旁边的小朋友说说你的想法。
②)观察翻船后的画面,理解故事。
师:你觉得翻船后会发生什么事?甘伯伯、小孩儿和动物们的心情怎样?他们会想些什么?(幼儿观察PPT课件中翻船后的画面直到故事结束,说说画面中发生的事。)
师:谁能把这几幅画面连起来说说翻船后发生了什么? ③讨论甘伯伯是个什么样的人。
师:你觉得甘伯伯是个怎样的人?(引导幼儿大胆表达自己的想法,教师适当提示和小结。)
(3)请幼儿完整欣赏绘本。
师:我们一起来完整地看一看读一读这本书。(教师边播放PPT课件边完整讲述故事。)
师:小孩儿和小动物们如果下次再和甘伯伯去游河,你觉得他们在船上会怎么做?
三、故事表演,迁移和提升经验
1.激发幼儿的表演兴趣。
师：你们想扮演小动物和甘伯伯一起去游河吗吗?(教师播放背景音乐。)
2.引导幼儿分配角色,表演故事,师:请你们选择一种喜欢的角色头饰,找到和你一样角色的朋友,先商量一下要怎么向甘伯伯请求,然后再上船。
大班绘本故事《和甘伯伯去游河 》教案及分析
