知识桥888逢考必过登顶人生（3）实施评价方案，收集评价信；（4）分析评价资料；
（5）解释资料，得出结论，提出建议。
答：
（1）评价目的的发展性；（2）评价主体的多元化；（3）评价方法的情境性；（4）评价的过程性。
答：
（1）一致性原则；（2）完备性原则；（3）可测性原则。
答：
（1）针对实际的原则；（2）简洁明了的原则；（3）突出重点的原则。
答：
（1）课程、教学、评价改变了过去的单向线性范式；（2）评价是一种“嵌入课程”的评价；
（3）以学生运用所学知识而获得的成就为目的；（4）儿童是档案袋内容选择的重要决策人。
6知识桥888逢考必过登顶人生答：
（1）这种评价方式是与幼儿的实际表现相符合，是真实的；（2）反映幼儿在各个领域的发展水平；
（3）对儿童的优缺点提供纵向的描述，是一种动态的评价；（4）反映幼儿千姿百态的个性特征。
答：
（1）记录儿童各个方面的成长历程；（2）反映儿童在某一方面的发展水平和过程；（3）让以后的老师了解儿童先前的表现；（4）为课程开发提供必要的信息；（5）反思教师的教育活动；（6）评价教育方案；（7）与家长交流。
答：
（1）儿童在幼儿园中的各种作品；（2）幼儿在活动中的照片或录像；（3）语言和音乐表现的录音；（4）教师对儿童活动的观察记录；
（5）幼儿自己通过语言录音、图画或文字表达自我反思和活动过程；（6）轶事记录。
答：
7知识桥888逢考必过登顶人生（1）目标首先是发现儿童的强项；（2）重点是强调发现并赞扬孩子的强项；（3）评估环境上，看重的是创设具体的情境；
（4）在评估的范围和程度上要比传统的评估更广更深；（5）能够对儿童个体和班级整体产生积极的影响；（6）是一种评估与课程密切结合的动态评估。
答：
（1）发展指引与发展检核表；（2）作品集；（3）综合报告表。
答：
（1）打破学科界限，使课程具有整合性；（2）营造问题情境，使课程更具探究性；（3）主题灵活开放，使课程具一定生成性。（4）活动形式多样，使幼儿学习具有建构性。
答：
（1）目的性原则；（2）适宜性原则；（3）均衡性原则；（4）灵活性原则；（5）有机整合性原则。
8知识桥888逢考必过登顶人生答：
（1）学科或领域；
（2）社会生活事件和幼儿自身的生活事件；
（3）人们专门提炼和概括的过程、原理或变化规律；（4）文学作品。
答：
（1）幼儿的兴趣、需要、已有经验、心理水平等；（2）教师的能力、特长、专业知识等；（3）主题自身的教育价值；（4）可资利用的教育资源。
答：
（1）相应年龄段幼儿发展的一般性目标；（2）本班幼儿的最近发展区；（3）幼儿在不同领域内的学习需求。
答：
（1）脑力激荡；（2）归类；（3）命名；（4）连网；
（5）修改或完善主题网。
答：
9知识桥888逢考必过登顶人生（1）幼儿园的学科活动是一种广域课程；（2）幼儿园的学科活动是一种“前学科”；
（3）幼儿园学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。
答：
（1）以幼儿心理逻辑为引领；（2）兼顾不同学科自身的逻辑；
（3）注重不同学科的教学方法设计。幼儿园学科课程设计的核心是确定学科的关键经验。
答：
（1）确定学科目标体系；（2）制订活动计划；（3）设计教育活动。
答：
（1）目标的合理性；（2）内容的适宜性；（3）方法的有效性。
答：
（1）区域具有观念性；（2）区域具有动态性；（3）区域具有开放性；
10
00394 幼儿园课程 考前冲刺 - 简答题押
