知识桥888逢考必过登顶人生(3)实施评价方案,收集评价信;(4)分析评价资料;
(5)解释资料,得出结论,提出建议。
答:
(1)评价目的的发展性;(2)评价主体的多元化;(3)评价方法的情境性;(4)评价的过程性。
答:
(1)一致性原则;(2)完备性原则;(3)可测性原则。
答:
(1)针对实际的原则;(2)简洁明了的原则;(3)突出重点的原则。
答:
(1)课程、教学、评价改变了过去的单向线性范式;(2)评价是一种“嵌入课程”的评价;
(3)以学生运用所学知识而获得的成就为目的;(4)儿童是档案袋内容选择的重要决策人。
6知识桥888逢考必过登顶人生答:
(1)这种评价方式是与幼儿的实际表现相符合,是真实的;(2)反映幼儿在各个领域的发展水平;
(3)对儿童的优缺点提供纵向的描述,是一种动态的评价;(4)反映幼儿千姿百态的个性特征。
答:
(1)记录儿童各个方面的成长历程;(2)反映儿童在某一方面的发展水平和过程;(3)让以后的老师了解儿童先前的表现;(4)为课程开发提供必要的信息;(5)反思教师的教育活动;(6)评价教育方案;(7)与家长交流。
答:
(1)儿童在幼儿园中的各种作品;(2)幼儿在活动中的照片或录像;(3)语言和音乐表现的录音;(4)教师对儿童活动的观察记录;
(5)幼儿自己通过语言录音、图画或文字表达自我反思和活动过程;(6)轶事记录。
答:
7知识桥888逢考必过登顶人生(1)目标首先是发现儿童的强项;(2)重点是强调发现并赞扬孩子的强项;(3)评估环境上,看重的是创设具体的情境;
(4)在评估的范围和程度上要比传统的评估更广更深;(5)能够对儿童个体和班级整体产生积极的影响;(6)是一种评估与课程密切结合的动态评估。
答:
(1)发展指引与发展检核表;(2)作品集;(3)综合报告表。
答:
(1)打破学科界限,使课程具有整合性;(2)营造问题情境,使课程更具探究性;(3)主题灵活开放,使课程具一定生成性。(4)活动形式多样,使幼儿学习具有建构性。
答:
(1)目的性原则;(2)适宜性原则;(3)均衡性原则;(4)灵活性原则;(5)有机整合性原则。
8知识桥888逢考必过登顶人生答:
(1)学科或领域;
(2)社会生活事件和幼儿自身的生活事件;
(3)人们专门提炼和概括的过程、原理或变化规律;(4)文学作品。
答:
(1)幼儿的兴趣、需要、已有经验、心理水平等;(2)教师的能力、特长、专业知识等;(3)主题自身的教育价值;(4)可资利用的教育资源。
答:
(1)相应年龄段幼儿发展的一般性目标;(2)本班幼儿的最近发展区;(3)幼儿在不同领域内的学习需求。
答:
(1)脑力激荡;(2)归类;(3)命名;(4)连网;
(5)修改或完善主题网。
答:
9知识桥888逢考必过登顶人生(1)幼儿园的学科活动是一种广域课程;(2)幼儿园的学科活动是一种“前学科”;
(3)幼儿园学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展,而不是掌握学科知识。
答:
(1)以幼儿心理逻辑为引领;(2)兼顾不同学科自身的逻辑;
(3)注重不同学科的教学方法设计。幼儿园学科课程设计的核心是确定学科的关键经验。
答:
(1)确定学科目标体系;(2)制订活动计划;(3)设计教育活动。
答:
(1)目标的合理性;(2)内容的适宜性;(3)方法的有效性。
答:
(1)区域具有观念性;(2)区域具有动态性;(3)区域具有开放性;
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00394 幼儿园课程 考前冲刺 - 简答题押
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