小学美术人美版 二年级下册 第11课《艺术作品中的动
物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。
2学情分析
学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
3重点难点
有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】艺术作品中的动物
师:今天,田老师想带领大家走进一个神奇而美妙的地方。你们想知道这是哪吗? 生:想 师:那就请跟着老师一起来吧{出示森林挂图} 师:大家看这片美丽的大森林里,你们知道都住着哪些可爱的动物吗? 生:老虎、大象…… 师:谁能到前面来模仿一下你喜欢的动物吗? 生:模仿{声音}{动作}教师评价 师:哪就请你把你喜欢的动物留在大森林里吧{选者自己喜欢的位置} 生:粘贴
活动2【讲授】艺术作品中的动物
师:同学们,星期天田老师在动物园里拍下了几张动物的照片,我们一起来看看好吗?{出示幻灯片} 生:有老虎…… 师:接下来老师再给你们看一组动物的照片,看一看这些照片里的动物和大自然中的动物是一样的吗? 生:不一样 师;回答的非常好,因为它们是艺术家们通过夸张、变形的艺术手法高度概括、提炼出来的艺术作品中的动物形象。 师:那么这节课我们就把这些动物叫做艺术作品中的动物{幻灯片}把书翻到第十课,书上有这么多的作品,你最喜欢哪一幅呢 ? 生;喜欢大公鸡。 师;动物和我们人类是一对好朋友,艺术家也表现了很多人与动物亲密的场面{幻灯片} 我们身边动物的影子无处不在,我们看{幻灯片} 师:我们这节课把这些动物给它起一个好听的名子怎么样? 生;好 师;我们把它叫动物名星吧! 三展示
师:下面老师给大家介绍几位动物名星。 现在我们有请第一位名星闪亮登场。{幻灯老虎} 生:老虎 师 : 老虎是我们的兽中之王很多小动物见到它都会让它三分。可见老虎在我们动物中的地位。 师:我们看艺术作品中的老虎身上的颜色怎么样 ? 生:颜色很漂亮 。 师:它把老虎变漂亮了。同学们我们看到的这件艺术品中的老虎,艺术家在色彩和造型上都进行了巧妙的夸张变形,更好的展现出了老虎的体态特征,并且在其中还寄托了艺术 家的美好愿望。这幅画是用年画的形式表现的。我们看书中的这只小老虎非常可爱,是一只坐着的虎它是一件彩塑作品。 师;接下来,我们再来走进第二位名星,在欣赏之前老师给大家猜个小迷语,看你们能不能猜出来它是谁,迷语是这样的每天天不亮,来把人们叫,数它起的早,天天最勤劳。它是谁? 生:大公鸡。{幻灯大公鸡} 看这两只大公鸡,看一看这两只 公鸡的外形哪只的更简洁更概括。对了是雕塑家简化了公鸡的外形。它是用什么表现的鸡的呢? 生:用泥做的。 师:它是彩塑的。在这里老师想介绍一下我们书中的大公鸡,把书翻到21页。这只鸡是著名画家张仃老爷爷画的鸡,你看到这只鸡后有什么感受? 生:非常历害 。 师;这只鸡我们看它气语宣昂,威风凛凛表现的是一只非常高傲的鸡,这只鸡采用的是直线条。请所有同学起立和老师一起来感受一下直线条。直线给我们的感觉是刚硬挺拔。而曲线则表现的是柔美的感觉。所以这只公鸡看起来比较高傲。 师:我们在来有请第三位名星{幻灯猴子}是谁呀? 生;猴子 师:谁知到这只猴子是用什么方法画出来的? 生;国画 师;画家笔下的小猴子,表现了它活泼。可爱 伶俐的特点。 师:我们书中的小朋友也表现了一幅小猴子,这幅小猴子是用什么方法画的。 生:国画 生;在玩耍 师:这幅画表现了母子情深。 师:下面我要隆重推出最后的一位小名星,,千资百态。它是谁? {出示幻灯马} 生;马 师;马是人类的忠实朋友 师:谁能用马来组成成语。 生;龙马精神。万马奔腾。 师;大家看这就是徐悲鸿画的马,这幅画体现了马的什么姿态? 生; 表现奔跑的姿态。 师:我们看马有哪些表现方法{幻灯马的方法} 一一讲解 师;现在老师也画了一幅马,我只画了轮廓想让同学们用不同的方法给马添上图案和颜色。采取合作的方式。开始吧{音乐} 生:制作 指导 师:我们每组的同学表现的都不一样自己来说一说 生;水彩笔 油画棒等 师;同学们的马都非常漂亮,各不相同。我相信在不久的将来大家都会成为杰出的艺术家。
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