如何培养良好的班集体
钟桂英
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。今年我第一年担任六年级班主任，这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。通过一学期师生的共同努力，良好的班风正逐渐形成，但部分学生的行为习惯，学习习惯还是不行，所以下学期要继续努力探索班集体的管理方法和经验。以下是我这学期班级管理的一些做法：
一、实行“记帐管理”，约束自控能力。
早读、午读是培养孩子自控能力的大好时机，我让值日班长轮流进行坐班，实行“记帐”管理，就是对学生每天早读和午读的好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。小学生如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
二、建立全班学生轮流值日制度，培养自理能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面实施素质教育，培养学生自理能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好
卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况，培养学生独立工作能力和责任感，从而激励学生更加热爱自己的班集体。
三、做好差生转化工作。
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
四、家校沟通，携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。我给班级建立微信群，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，平时放学时与多位家长进行交流。
总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用爱心、细心、耐心、恒心来对待每一个学生。
如何培养良好的班集体
