如何运用情感营造良好的英语课堂气氛
要创建良好的课堂环境，就必须构建和谐的师生关系。本文就如何营造良好的师生关系发表一点观点与大家共勉。 一、情感教学的意义
我国著名教育家夏?D尊先生说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”课堂上情感教学至关重要。学生的非智力因素对英语的学习起着很大的作用，良好的学习情绪可以促使学生在学习中积极进取，而消极的情绪则会阻碍智力水平的正常发挥。在十余年的教学中，笔者强烈意识到教师在课堂上巧妙地运用情感，能够达到事半功倍的效果。课堂上，英语教师积极地投入情感，能使英语在学生心目中的地位不断提高，也能够带动学生学习英语的积极性，近而激发学生学习英语的动力，并取得理想的成绩。教师和学生是英语教学过程中最基本的两个载体，师生关系在英语课上非常重要，和谐的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。
二、如何运用积极的情感营造良好的英语课堂氛围
在英语教学中，构建良好的师生关系，是为了营造学习英语的良好课堂气氛。引导学生学得积极，学得愉快，从而获得良好的教学效果，促使学生全面提高素质。课堂上，要想调动学生的学习积极性，离不开教师的积极地情感投入。教师用情感去引导，感染学生，调动学生学习英语的积
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极性。英语教师如何运用积极的情感营造良好的英语课堂氛围呢？最重要的因素是要具有和谐的师生关系。一个教师，关心学生，鼓励学生，爱护学生，信任学生，肯定会受到学生的喜欢和尊敬。如果教师把学生当成朋友，帮助他们，学生就会从心底里喜欢你，从而喜欢上你的课，近而把英语学好。
1.关爱学生，使学生乐学
古语说：“亲其师，而信其道。”学生的兴趣与任课教师有很大的关系，英语教师热爱和关心学生，也会受到学生的热爱，学生由此爱屋及乌，喜欢所教授的这门功课，从而激发学生学习英语的热情，变“厌学”为“乐学”，自然也就形成了一种积极健康的学习氛围。记得我上高中的时候，听一位同学说“我不喜欢xx老师，总爱发脾气批评我们，其实他教的还不错，但是大家都不喜欢上他的课。”从这位同学口中我们得知，很多同学学习都受教师情绪影响。如果教师多一些关爱，会使学生学习的英语多一份动力。 2.多鼓励多赞扬学生
苏霍姆林斯基认为：“在学习上取得成功是学生精神力量的唯一源泉。”教师要努力寻找学生的闪光点，鼓励他们不断地进取。有一次我发现一个学生认真地问他同桌他不会读是单词，一会之后，我就有示意请他站起来读单词，他真的会读这节课所学的所有的单词。我不失时机地让同学们以热烈的掌声鼓励他。之后，我又表扬了他几次，后来这位学生的英语成绩真的上来了。另外批改作业是教师和学生交流的重要途径，也是鼓励学生的好时机，要多用“good！”“well done！”“excellent！”等
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具有激励作用的批语。教师的鼓励会使学生对自己燃起信心，努力学习，会向你所期望的方向发展。在教学中，教师要善于表扬学生，使学生喜欢学习，把学习当作一件快乐的事情。因为教师每一句表扬的话语，对学生来说，是一种期待，是一种激励。 3.信任学生
教师只有充分信任学生，才能使学生感受到你对他的期望，从而使学生充分信任你。教师所说的每一句话，都可能会影响到学生信任你的程度，更会影响到学生的学习情绪。有一次英语课堂上，我正在讲解不定式的被动语态，突然一位同学手机里响起《最炫民族风》，同学们哄堂大笑，课堂纪律处于混乱状态。当时我心里非常生气，但是我的意识让我“冷静，冷静，再冷静”心情逐渐平静下来后说：“美妙的音乐，课后我们再慢慢欣赏。”课后找到该学生，问为什么手机没有关机，他说“忘了”，我拍了拍他的肩膀，微笑着说：“老师相信你，下次要注意了”，自从这件事之后，这位同学真的改变了不少，也充分说明了信任学生，鼓励学生，尊重学生，对学生的影响很大。学生得到了教师的信任，可能会及时改正错误，由此拉近了师生关系，对学习的提高也就有了很大的帮助，所以教师一定要信任学生，只要努力，每个学生都会取得好的成绩。 4.了解学生，喜欢学生
不知道大家有没有发现这样一个有趣的现象：Love（爱）拆开了是四个英文词――“L”代表Listen（倾听），爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助；“O”代表Obligate（付出），爱需要自己不断地付出更多的爱，无私地去灌溉爱之苗；“V”代表Valued（尊重），爱
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