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《两只小象》—教学设计
教学目标：
1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
3、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。 4、了解两种打击乐器的外形、音色。 5、能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
教学重点：1、学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。
2、能大胆积极地参与表演。 教学难点：
1、正确掌握休止符的用法 2、能大胆积极的参与表演唱。
教具准备：钢琴、教学PPT、卡通头套、打击乐器等。
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教学过程： 组织教学：
引用《找朋友》音乐律动进入本单元《我们都是好朋友》，教师引导学生边拍边动，激发学生上课的兴趣。 1、谈话导入、故事激趣
（1）师：小朋友们大家好，我是周老师，我要带几个好朋友给大家认识一下，快来听一听，它们都是谁？ （2）聆听鸟叫、大象的声音。
师：对了，我们听到了鸟叫，和大象的叫声，那么他们在奇妙的非洲森林干什么呢？我们一起来听一听。 二、试听结合、导入课题 （1）大象图片导入
（2）初步聆听歌曲，感受歌曲旋律
师：它们在干嘛呀？（回答后的小朋友以示奖励）你回答得很棒！ 三、学唱歌曲
师：小朋友们想去非洲森林参加它们的聚会吗？ 生：想
师：那我们现在就一起跟着小象唱一唱吧！ 出示课题——《两只小象》
师：这首歌的名字叫做：《两只小象》
2、再次聆听《两只小象》，感受四三拍节奏特点
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师：请小朋友们边听边跟着周老师一起做（引导学生感受四三拍强弱关系）
生：聆听，感受。（学生随老师拍四三拍的节奏） 3、了解四三拍
师：小朋友们，今天我们学习的这首歌曲是四三拍的，它的强弱关系是强弱弱，让我们再一次拍一拍。（师引导学生拍四三拍“强弱弱”的节奏）
4、生再次聆听音乐，并跟拍节奏（生独自完成） 师：现在我邀请小朋友们再次为这首歌曲拍手伴奏！我看看哪个小朋友把四三拍表现得最棒！ 5、认识休止符
（1）师：小朋友们看到歌谱当中有一个零，对不对？这个零是什么意思呢？
（2）师生共同认识“四分休止符”并知道要停顿一拍（引导学生拍节奏，在休止符的地方做一个动作代替这一拍） 6、练习休止符 （1）初步感受休止符
师：小朋友们呀，这个四分休止符特别的调皮，它经常躲在我们的歌曲当中，现在我想请小朋友们来帮我找一找，《两只小象》这首歌有几个四分休止符呀？ 生：1…2…3…4…
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师：那我们现在边听歌曲，边做动作，把四分休止符抓出来，好不好？
（2）加入旋律进行练习（师引导学生独自抓四分休止符部分）
（3）跟着钢琴旋律学唱简谱，并在休止符部分拍出节奏。
（4）教师演唱歌谱，学生加入歌词。（根据学生学情来定，如果生基础不太好，就直接教唱歌词） （5）生完整演唱歌曲（注意用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景） 四、认识三角铁、铃鼓。
师：小朋友们唱得可棒了！平时我们除了可以用拍手的方式为歌曲伴奏，还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？ 生：……
师：这节课我们来认识两种新的打击乐器，瞧：这是三角铁
1、师介绍三角铁：教师拿乐器实物，请学生观察实物，为学生做介绍。
师、 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。（师示范）
2、引导学生敲击三角铁，拿到三角铁的学生敲击，没
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有三角铁的学生模仿敲击。 3、用三角铁为歌曲伴奏
师：小朋友们，你们真棒，我看到很多小朋友都敲得特别好，现在我们一起来为《两只小象》伴奏，怎么样？
师介绍铃鼓：
师：诶，除了三角铁呀，周老师还带来另一个打击乐器，你们看？哈哈，跟着我敲铃鼓吧！
用铃鼓为歌曲伴奏：教师引导学生一起敲击铃鼓，没有铃鼓的同学模仿动作。
师：请小朋友们跟我一起来用铃鼓为《两只小象》伴奏（选出一组敲铃鼓） 五、用打击乐器为歌曲伴奏 三角铁、铃鼓为歌曲伴奏
师：下面我邀请我们三角铁组和铃鼓组的小朋友们，完整地一起来为《两只小象》伴奏，好不好呀？ 集体配合表演
师：现在我们要比一比了，请出一组小朋友为歌曲伴奏，其余的小朋友演唱歌曲。 六、律动表演歌曲《两只小象》 师引导小朋友做动作
师：小朋友们，你们表现得太棒了！那么你们知道小
人教版一年级音乐上册第三单元我们都是好朋友《歌表演 两只小象》教学设计
