1.1生活处处有哲学教学设计
1-1生活处处有哲学教学设计 【学习目标】 一、知识与技能 1、哲学的本义。 2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。 二、过程与方法 1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。 2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。 教学重点难点： 【重点难点分析】 1、 什么是哲学？ 2、 哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 教学过程 （一） 预习自测 设计意图 1．哲学就在我们身边：哲学的智慧和思想产生于人类的______
和______活动；哲学源于人们对______的追问和对______的思考。 2．哲学是指导人们生活得更好的艺术：哲学的本义是 ______或______；哲学的任务是使我们正确地看待______、______ 和______的变化与发展，从而正确地认识和改造世界。 （二 ）知识点精讲精练 知识点一：生活处处有哲学 （1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 【合作分享】 1.《苏菲的世界》，苏菲从“你是谁”、“世界从何而来” 两个简单的问题开始了哲学问题的探究。我们同学是怎么思考这类 问题的？ 1.故事导入引发 2.《庄周梦蝶》：庄周梦中见到自己变成了一只漂亮的蝴学生兴趣。 蝶在花丛中翩翩起舞，突然从梦中惊醒。迷糊之间，庄周迷惑了： 2.让学生知道到底是庄周梦蝴蝶？还是蝴蝶梦庄周? 哲学研究的问题 结论：哲学研究的问题并不深奥，只要我们做个有心人，就会并不复杂。 发现身边有着各式各样的哲学问题和智慧。 【生活典故欣赏】 3.调动学生参与积极性。 1。《非诚勿扰》嘉宾马洛“我宁愿坐在宝马车里面哭，也不 愿坐在自行车后笑”。 2. 《非诚勿扰》嘉宾美籍华人安田关于1000万美金奖金的 处理：“你必须要为人民服务那种精神嘛！不是开玩笑，这是非常 重要的。其实在哈佛，我们都是这样，你有个机会能上那么好的大 以社会热点学，你必须要好好利用这个机会，回报社会。入学是为了增长知识，及学生喜欢的节毕业是为了更好地服务国家和人民。” 目为案例，在让
3. 《非诚勿扰》主持之一乐嘉表示了对当下教育的一种反思：学生感受哲学就接受美国教育的学生说“为人民服务”，而接受中国教育的学生说在我们身边的同“为人民币服务”，为什么？ 听了以上的故事，你有什么感想和大家一起分享呢？ 时，对学生进行价值观、人生观 经过同学的讨论，我们没有得到唯一的答案，但我们知道了做的教育。 人、做事得有自己的原则，有自己的追求。其实，这也是我们哲学 研究的问题之一。刚才我们在思考，讨论的，其实就是哲学问题。 哲学智慧产生于人类的社会实践，源于人们对实践的追问和对 世界的思考。 知识点二 ： 哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 【探究交流】 1.苏格拉底是古希腊著名的的哲学家。他的学生向他请教， 怎么才 能成为象他一样成功的哲学家。苏格拉底说：“很简单，每天坚持 甩手 100下。”第二天,苏格拉底问学生：“你们今天坚持甩手100下了1.对学生进行励吗？” 志教育。 所有的学生都自豪地举起了手。过了一星期，苏格拉底再问：“你2.让学生感受大们还 哲学家思想及中在坚持每天甩手100下吗？”这次，一部分同学惭愧地低下头。过国文化的博大深了 邃。 三个月，苏格拉底又问同样的问题，这次把手高高举起的只有一个3.让学生知道哲学 学可以指导我们
高中政治1.1生活处处有哲学教学设计新人教版必修4 (2)
