布尔津镇初级中学教案
课 题 第二课 课时及授课让“演员”动起来 --补间动画的应用 时间 课时 年 月 日 (1)让学生认识关键帧。 (2)让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，教学目标 做出各种动画效果。 (学习目标) (3)让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来正确表达自己的个性化想法。 教学重点 教学难点 教学用具 动作补间动画制作。 补间动画制作的一般性思路。 网页辅助材料、投篮动画源文件(半成品的FLA文件)、主题创意材料一份、极域多媒体教室系统4.0版本。 教学方法 确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的指导下完成教学任务。 (学习方法) 教学过程 一、导入 师：同学们，在以前的课时中，我们学习了Flash动画制作当中的一些基础知识与技能，但是还没有让元件在舞台上真正地动起来。 二、请同学们欣赏一段动画“球体运动”，如图1所示，同时请同学们分析以下问题。 (1)小球是从什么地方调用过来的? (2)小球的起点与终点在什么地方? (3)小球的运动轨迹是怎样的? 设计意图：通过欣赏分析简单的“球体运动”动画，激发起学生制作动作补间动画的积极性，同时也培养学生边思考、边分析的欣赏习惯。 三、任务一：“练习室阶段” 师：请同学们进入“练习室”，按要求完成如下任务，同时可以到“网页帮助材料”中学习操作技术。 (1)绘制小球，将其转化为元件。 (2)将小球从舞台的左侧移动到舞台的右侧。 (3)要实现以上的动画效果，制作步骤是什么? 学生快速进入制作动画状态，打开Flash MX2004进行制作，并和同组同学进行讨论交流。 设计意图：在和学生的交流中得到学生已有了动画制作知识与方法的基础，教师不急于给学生广播演示，而是给学生提供了“网页帮助材料”，鼓励学生自主学习，同组交流。 教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。请一名学生上台演示操作，要求边操作边围绕以上三个问题进行讲解。 生：小球绘制后，转化为元件，到库中我们可以多次调动，这样很方便呀。操作步骤嘛，在第l帧上插入关键帧，把小球放左侧，再在第60帧上插入关键帧把小球放右侧，在“属性”面板上选择“动作”补间动画就可以了。 设计意图：通过学生上台演示操作，不但让学生落实动作补备注 (补充)
间动画的操作步骤，而且教师要引导学生从中总结出补间动画制作的思路。 教师板书补间动画制作的思路：起始关键帧、终止关键帧、创建补间动画。 学生在同学演示操作及教师板书总结下，继续完成“练习室”中的任务。 四、任务二：“加工坊阶段” 师：请同学们进入“加工坊”，打开“投篮.FLA”，按你实际体育课中投篮的经验，确定篮球的运动轨迹，并注意篮球在运动过程当中的速度变化、篮球的旋转程度、由远近而形成视觉上的大小变化等因素，如图2所示。 学生一边阅读“网页帮助材料”，一边按教师提示，在“属性”中对于“缩放、旋转、缓动”进行设置。 设计意图：由生活经验的要求来引发技术上的操作，体现了技术是为解决生活问题的新课程理念。 教师在巡视中帮助学生解决各种疑难问题，请一名学生上台，边演示操作、边讲解设计思路，一起巩固“加工坊阶段”的学习成果。并提出问题：在“缓动”选项中的数值为正数与负数，各体现出什么动画效果?请学生尝试一下。 生：数值正表现出减速效果，而负数则表现出加速效果。 师生共同总结，并板书：动作补间动画可实现一个对象(如元件)的位置移动、大小、旋转、颜色及透明度变化等效果。 五、任务三：“创意园阶段” 师：在“加工坊”中已完成任务的同学，请你来到“创意园”，打开“鸭子过河.FLA”，利用刚才所学的内容，帮助小鸭子过河，如图3所示。 学生迫不及待地进行思考、操作。 教师在巡视中帮助学生解决各种疑难问题，注意学生在制作过当中出现的共同问题，并积极引导学生对他人作品的多样化评价。 设计意图：进一步巩固制作补间动画的一般性思路及操作步骤，让学生体验动画技术在动态创意描述上的价值。 六、总结 (1)补间动画制作的一般性思路及操作步骤。 (2)动作补间动画的含义及操作对象。 (3)技术的个性化表现方式。 七、作业： 复习本课，完成思考练习
第二课 让“演员”动起来 -----补间动画的应用 形状渐变动画初步入门 提高实例制作 小结 板书设计 教学反思
新疆版七年级下册信息技术教案第2课 - 图文
