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五年级英语核心素养研究现状及解决策略
作者：黄智欣
来源：《校园英语·上旬》2018年第05期
【摘要】改革开放之后，我国教育事业呈现出明显的国际化趋势。小学教育的是国民教育教学的初级阶段。是学生的学习方法，学习习惯养成关键性阶段，这一阶段的英语教学不仅仅要使学生获得语言知识，更重要的是培养和加强核心素养。本文针对五年级英语核心素养研究现状进行分析，找出关键问题所在并提出相应的对策和解决措施，以期对小学英语教学中核心素养教育提供一定的借鉴意义。
【关键词】英语教学；核心素养；研究
【作者简介】黄智欣，福建省石狮市第三实验小学。
随着经济的发展和改革开放的不断深入，新课改对于加强小学生英语学习过程中的核心素养教育提出了新的要求。学生，尤其是小学生的英语学习过程中，应该注重教育教学的实践性，做好学生的人际交往能力的培养，帮助小学生树立正确的学习理念。加强学生的语言水平和整体学习能力等核心素养的提升。此外，还应该注重学生思维方式和团队意识等文化素养的养成。通过对小学五年级英语教学过程中核心素养教育存在的问题进行分析，提出相应的解决对策。
一、核心素养研究现状
旧式教学模式往往以升学为终极目标，忽视了学生个人能力，思维方式和实践活动的培养，不能充分实现学生的全面发展，小学生教育教学漏洞的重要体现。小学生核心素养的培养应该是全方面的，综合性和跨学科的教育理念。不单单是实现学生学习成绩的提高，更重要的是对小学心理素质教育，创新思维方式培养和个人能力的发展，发掘学生的个性化特点。 二、核心素养培育存在问题
1.重视考试，忽略能力培养。传统的教育教学模式下，学校老师将教育教学的重点放在学生学习成绩的提升上，也就是语言能力的培养上，只追求学习单词和语法，而且家长也往往忽略了学生的学习兴趣及学习积极性，忽视了对于小学生的语言水平，思维方式以及学习能力等方面几乎完全忽视。旧式的教育教学模式，往往不能发现学生的天赋和才能， 这种教学模式完全违背了素质教育的根本，与教育教学的宗旨背道而驰，忽略了教育教学的终极目标，事实上就是育人为本。简单来说旧的教育教学模式忽视了对小学生核心素养的培养和教育，是教育不健全的表现。
2.缺乏创新。传统的教育教学模式往往存在着灌输式教育的问题，小学五年级英语教育过程中常常是由老师利用有限的课堂时间拼命讲解，学生以最快的速度记录所有的知识点。学生
五年级英语核心素养研究现状及解决策略
