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高职院校“立德树人”践行机制建设探究
作者：韦柳霞
来源：《广西教育·C版》2019年第04期
【摘 要】本文论述高职院校“立德树人”践行机制的建设，提出建立教育资源整合机制，创建“立德树人”教育氛围;建立规范的管理机制，促进“立德树人”成果内化;创新教育实践机制，丰富“立德树人”教育活动;抓好教育载体，推动“立德树人”教育实践等措施，以顺利实现高职院校的人才培养目标。
【关键词】高职院校 ;立德树人 ;践行机制 ;建设 ;教育理念 ;社会主义核心价值观 ;教育活动 ;人才培养
【中图分类号】G ;【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）04C-0028-02
“国无德不兴，人无德不立。”促进人的健康成长，是教育的重要目的。党的十九大报告明确指出：要全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由此可见，高职院校建设“立德树人”践行机制是顺应时代发展大势的必然选择，符合社会主义核心价值观内涵要求，是对社会主义核心价值体系的集中表达。高职院校必须全面整合教育資源，规范教育管理，创新教育实践，抓好教育载体，创建“立德树人”教育氛围，实现“立德树人”成果内化，丰富“立德树人”教育活动，推动“立德树人”教育实践，培养高素质复合型人才。 一、建立资源整合机制，创建“立德树人”教育氛围
“立德树人”需要有丰富的教育资源，高职院校和教育主管部门应根据教育管理基本要求，建立教育资源整合机制，创建民主、文明、和谐的“立德树人”教育氛围。
（一）明确教育目标。《资治通鉴》中有这样一段话：“才者，德之资也;德者，才之帅也。才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”这透彻地阐明了“才”和“德”之间的关系，可见德才兼备的重要性。高职院校不仅要向学生传授技术，培养学生的工作能力，更要重视学生的思想成长，唯有德才兼备，才能够赢得教育的主动权。整合教育资源，明确教育目标，创建“立德树人”教育环境，这是实施“立德树人”教育举措的前提和基础。将“立德树人”和践行社会主义核心价值观融合到一起，这无疑是极为重要的教育目标。社会主义核心价值观涉及国家、社会、公民三个层面，只有将社会主义核心价值观融入整个教育过程之中，遵守富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，才能顺利实现教育教学目标，完成才德的兼容性塑造。每一个学科都有
高职院校“立德树人”践行机制建设探究
