部编本人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律 》教案教学设计
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 我们的守护者 总（4 ）课时 课 题 1.感受生活中的法律 第（1、2 ）课时 1.认识法律是什么。 3.了解法律规定了人们的权利和义务。 4.了解不同的法律调解不同的社会关系。体会法律的作用。 教学目标 5.能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务. 6能够体验用相应法律、法规维护自身权利，进一步认识法律公平正义的内涵。 7.积累与自己息息相关的法律。认识以法律为代表的社会规则。 1.了解《中华人民共 和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义教学重点务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年及难点 儿童有关的法律法规。 2.区分自身生活中所蕴含的法律范畴。学习用相应的法律解决问题。 教学准备、资源 搜集资料、图片、课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 第一课时 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读学习目标： （1）课件展示与法律有关的图片。 （2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。 （3）除了权利，还规定了哪些义务？ （4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？ 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：
1
1.说一说，你接触过法律吗？ 2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？ 3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 1.课件出示第 2 页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。 2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。 3.课件出示第 4 页的活动园。 交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？ 4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。（课件出示第 4 页的 阅读角。） 小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。 5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。（课件出示生活涉及法律的图片） 小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？ 小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读学习目标： （1）课件展示生活中涉及法律的图片。
2
（2）调查家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。 （3）区别认识刑法、民法和行政法，区分它们各自的规定？ （4）实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？ （5）今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。2.知道法律对我们生活的作用，感受法律的公平正义。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.与我们小学生息息相关的法律有哪些？ 2.有人说：“法律不外乎人情，打官司又很麻烦，我们尽量别打官司”，这种说法对吗？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 1.课件出示第 6 页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一步明确当今刑法的作用及大体规定。 2.课件出示第 6 页相关链接，了解民法的作用及大体规定。结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。 3.同上方法进一步了解行政法及其作用。 4.小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障者社会的生产、生活秩序。 5.课件出示第 8 页活动园，将有关情景与相应的法律连接。将所学理论与生活实际相结合，进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所起作用。 6.过渡：作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护者我们的正常生活。（课件出示第 10 页的 阅读角。） 小结：通过学习阅读角，正确认识法律在我们生活中的作用。 7.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随
3
部编本人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》教案教学设计
