幼小衔接课程
从幼儿园升入小学，对孩子来讲，是身心的一次大调整，能不能实现从幼儿园到小学的“软着陆”，对孩子今后的学习生活意义重大。
首先，学习环境的变化和人际环境的变化给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安，这些焦虑与不安会对孩子的学习态度、性格形成等各方面有不利的影响。其次，适应学习方式的变化，由一个轻松活泼的教学环境到一个相对比较严谨的教学环境，由以游戏和玩耍为主的幼儿园生活跨越到以听、说、读、写、算为主的学习生活。三是要适应作息时间的变化，由相对宽松到要严格遵守时间安排。
通过幼小衔接的课程，可以不断促进孩子综合素质的提高，帮助他们逐渐养成良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯，为他们在心理、行为、知识、社交礼仪等各方面充分做好进入小学的准备。 课程 教学拼音 内容 调符号。 教学目标 教学识字 (1)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(2)能准确地拼读音节，正确书写及拼写章节。(3)能借助汉语拼音认读汉字，达到自主阅读。(4)能运用汉语拼音看图写句子。 (1)认识本课程的生字，会写部分汉字。(2)认识汉字部首以及汉字笔画。(3)(1) 认识汉字笔画、了解汉字书规则，正确书写常用汉字。(2) 独立诵读拼音儿歌及课文；学习并背诵教材中的课文。(3) 学会对句子的理解分析，初步认识阅读理解。 (1)学习常用标点符号并使用句号、问号、逗号和感叹号。(2)学习教材中图内容/目标 学习23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 知道四个声调，认识声内容 儿歌、古诗、故事、绕口令的阅读。 教学目标 教学看图 说话 教学内容 片，培养其观察力、想象力、口头表达能力、书面表达能力。 (1)能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。(2)能发现多幅图之间的内在联系，并根据画面内容进行延伸思考。(3)能联系实际生活清楚、连贯、生动。 数与计数：数的比较、10以内分解组成、群数、50以内的按数取物。 数学计算：20以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、数学 教学学习列横式、竖式。 认识时间。 逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。 内容 空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、目标 回答问题，判断对错，表达自己对某一问题的看法。(4)能看图讲故事，语言
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