§1.2.1有理数教学设计
一、教学目标
1、知识目标：使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。
2、能力目标：会初步对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维能力.
3、情感目标：在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神，通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想. 二、教学的重点和难点
教学重点：整数、分数、有理数的概念
教学难点：给一个数能正确说出它属于的集合
重、难点的突破：让学生正确理解有理数的概念来突破重点，让学生总结学过的
数，尝试对有理数分类来突破难
三、教法和学法：
教法主要采用启发式教学 学法引导学生去归纳、整理 四、教学工具：《数学》人教版七年级 上册，自制课件 五、课堂教学过程 （一）、提出问题
我们学过的数有哪些？学生回答。 正整数，如1，2，3，┄； 零， 0；
负整数，如-1，-2，-3，┄；
1215正分数，如，，，0.1,5.32, ┄；
23751负分数，如-0.5,-150.25,-,-, ┄.
27（二）、试一试
0.1, -0.5, 5.32, -150.25等为什么被列为分数？ （三）、探索
（板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。
分数：正分数和负分数统称分数。 有理数：整数和分数统称为有理数。
（媒体展示：有理数的分类，让学生明确分类的原则） 学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书
例把下列各数分别填入下列括号里：
1175，-，-0.3,0.21,-3.14,28,-100,1,-,0,-8,102.
238正整数集合{ } 负分数集合{ } 正有理数集合{ } 负整数集合{ } 课堂练习 教材8页 （四）、归纳小结 ⑴有理数的概论念 ⑵有理数的分类 （五）、作业
A类做A组教材14页1. B类做B组教材14页9 《课课精炼》——有理数小节
课后意反思：
1.2.1有理数教学设计
