师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼 此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点： 你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！ ,, ） 师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师 了吗？谁能说出老师的特点？
不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。 师及时进行评 价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！ ,,
师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察， 我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习 能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！ （二）课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课 （1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片） 师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？ 生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？ 生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。 （2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图） 师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它 有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一 定的倾斜度，所
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以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实， 只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形 现象？ 生：哈哈镜前人的形象发生了变化。 生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。
生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。 生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。
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学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题： 是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不 在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时， 它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。 这节课， 我们就一起 大胆地进行创造，体会变化的魅力。
板书课题：变化的魅力
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏， 探究变形的特点与规律。 利用 已知的变形方法，进行创作尝试。
师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里 面拿出我们的教具。 师拿出凸面镜， 请小组内的同学看看镜子里你的 脸变了吗？变成什么样子了？
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生：脸变得鼓起来了。 生：眼睛和嘴巴变大了。
师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜， 我们的哈哈镜就是照 这个原理制作的。
师：举起你面前的凸面镜或者小勺子， 举得稍高一些， 和头平齐， 把它从远处慢慢地往前拉近， 看看你的脸型和五官分别有什么变化？
生：脸变长了。
生：鼻子、嘴巴变得特别大。 生：鼻子、嘴巴都变长了。
生回答的同时， 师在实物投影仪下板画。 让同学们评价观察到的 和老师画的是否一样。 让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条 的使用。
师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼 睛、嘴巴和鼻子。
4、
精讲点拨，评价反馈。
师：选择画的效果好的同学的作品， 让孩子说一下自己抓住哪些 特点来画的。
生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。
师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？ 生：抓住人物的主要特征进行夸张。
师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出 的那一点，进行夸张。 （完成板书）
5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。 师：现在我们就用这些表现方
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法， 抓住你好朋友最与众不同的地 方，完成今天的作业。
作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方 法画出他的脸。
6、展示作业，多元评价。 学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好， 评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？ 让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。
7、教师小结，拓展延伸。 第二课时
教学目标：
1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一 幅自己喜爱的黑白画
2.了解黑白画的构成方式。
教学重点： 运用点、线、面的组织来处理黑、 白、灰的变化效果， 画一幅自己喜爱的黑白画
教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的 变化效果。
学 具：彩笔、油画棒 教学过程： 一、感受黑白画
1．猜谜导入：（谜底：螃蟹）
2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作 品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。
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3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的 效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以 看上去显得那么丰富。 你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字 吗板书课题。
二、了解黑白画
1．出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画 面当中黑、白、灰的变化方法。
2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同 的黑白灰效果。
三、探究黑白画
1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素， 黑、白。
第三课 春天来了
一、 教学目标
1. 感受春天， 了解春天的色彩， 培养学生对大自然和生活的热爱 之情。 2. 激活学生的记忆， 鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天 的色彩。
3. 提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争 艳的生机蓬勃的季节。 它给大自然带来了无穷无尽的美。 美术课应贴 近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观 察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近 大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法， 初步训练观察的能力和 对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美， 激发学生对大自 然的热爱
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ok2018年湖南美术出版社年四年级美术下册教案.docx
