“东方之珠 ”》课堂教学设计
、教学要求：
1 了解香港的美丽与繁华，发生爱香港、爱祖国的思想感情。 2 结合课外资料，补充介绍香港。
二、教学重点：
知道香港为什么被称为 “东方之珠 ”。 三、教学过程：
（一）导入：
讲课前老师请你们听一首歌，播放《东方之珠》。 听过这支歌吗 ?（板书：东方之珠 ）
歌中的东方之珠指的是哪 ?（板书：香港 ）为什么把香港比作 “东方之珠 ”呢?今 天，我们就一起去香港走一走，看一看。准备好，我们乘坐的飞机就要起飞 了 !（看课件：飞机起飞的影片 ）
（二）初读课文：
师：利用在飞机上的这段时间，我们一起来阅读一下手中这张旅行手册 语
文书第 37 页）
师：轻声读一读，看书中分几个自然段介绍的香港 ?主要介绍了香港的哪些 地方 ?你最想到哪个地方看一看 ?生：课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜 锣湾。我最想去浅水湾看看。
第1页
生：我最想去海洋剧场看看。
（
1/ 5
生：我最想去铜锣湾看看。
2/ 5
师：看，香港已经到达了，我们要开始一天的旅行了 !（播放飞机降落的影 片）
（三）新授课： 1 小组学习
师：为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以 “自助游 ”的形式进行旅游观 以
光。 小组为单位，你们自身来设计旅游路线。 （学生利用计算机中的课件自 自主选择学， 观看浅水湾、海洋剧场、铜锣湾的影片 ）但有几个要求请同学们记 住 （出示课
件 ）。 指名读要求： “观赏地 ”走一走、 朗读课文学生开始分组学习
1 先轻声读一读旅游手册，不认识的字查字典 ;2 再选择影
片去 看一看 ;3 互相谈谈体会：说说你最喜欢哪 ?为什
么?4 有感情地
2 汇报学习效果
师：集合 !玩得怎么样 ? 学生很兴奋。
师：刚才你们都去哪了，你最喜欢哪个地方 ?谈谈你的感受或给我们有感情 的朗读一下旅游手册。
指名回答
扩充与浅水湾、海洋剧场、铜锣湾有关的课外资料 第2页
指名有感情的朗读课文。
3 学习第五自然段
师：现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了 !但是，我们还有一个景观是 不能错
3/ 5
《“东方之珠”》课堂教学设计
