12 连词成句变化多
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1教学目标
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.通过设置文字效果,学会设置文字的字体和字号。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
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是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.通过造句、串词想句等任务,进一步熟练汉字输入法。 2学情分析
通过第10课的学习,学生已经基本掌握了运用全拼输入法输入单字的方法。拼音输入法有其简单易学的特点,也存在重码率高、输入速度慢等缺点,考虑到中文的句篇由大量词语组成的特点,本课主要学习运用全拼输入法输入词语,以提高汉字输入的速度,以小组竞赛的方式激励学生,激发学生的学习积极性。 3重点难点
重点:进一步熟练汉字输入法。 难点:利用词语输入提高速度。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】任务驱动，揭示课题
师:同学们:上一节课,你们是不是进行了组词能手的比赛?战况如何?(学生回答上次课比赛情况)
师:这节课,我们继续来比一比(出示课题——连词成句变化多),看输的小组能不能一雪前耻,赢的小组能不能笑到最后,好不好?一起来看—
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(分组后在黑板上标明,赢的小组打五角星) 活动2【讲授】任务驱动
第一轮:用关联词造个句子(课件出示) 师:同学们知道有哪些关联词呢?(学生回答)
(一)初级任务:观看小视频“造句.swf”后,在写字板上用“不但……而且……”造三句话,可以和例子一样,也可以自行创作,完成的同学多的小组获胜。计时:5分钟
(学生自主尝试,教师巡视指导,强调指法、坐姿!并选择部分同学的创作以备展示,提前完成的同学可帮助同组同学,但是强调原则:动口不动手。)
师:时间到,请同学们停止动鼠标喽!数一数小组完成情况,评出第一轮获胜小组,我们一起来看一看同学们创作的句子。
师:同学们有没有发现,字太小了,看起来很累,对吧?那怎么办呢?请同学们打开桌面上自学小视频文件夹,找到“文字格式设置.swf”后双击打开,学习后完成文字格式的设定。(3分钟) (二)中级任务
小组间讨论后,用“有的……有的……还有的……”造两句话,计时5分钟,同样,完成人数最多的小组获胜。
(学生讨论并完成练习,教师巡视指导,强调指法坐姿!) 师:时间到后评出获胜小组并观看学生作品。 (三)高级任务
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用“一边……一边……”造两句话,自行完成,不能讨论,计时3分钟,完成人数最多的小组获胜。
(学生自行完成,教师巡回指导,强调指法坐姿!) 师:时间到后评出获胜小组并观看学生作品。 第二轮:串词想句(课件出示)
(一)初级任务:你能把“面包、我、天空”这三个毫不相干的词语连成一句话吗?
先参照书本,讲一讲“一块面包从天空中掉下来,刚好落在我头上“这句话可以怎么拆分,请同学回答后请一位同学上台一边演示一边讲解,如学生讲解有困难,可学生演示,教师讲解。
在写字板中输入用“面包、我、天空“组成的三句话,可以和书本上一样,也可以自行创作。计时5分钟,完成人数最多的小组获胜。 (学生自行完成,教师巡视,强调指法坐姿!) 师:时间到后评出获胜小组并观看学生作品。
(二)高级任务:把“香蕉、文明、伙伴”串联成一句话。
先同学间讨论后请几位同学回答,拓展学生思维,然后在写字板中输入,句子在3个以上,计时5分钟,完成人数最多的小组获胜。 (学生自行完成,教师巡视,强调指法坐姿!) 师:时间到后评出获胜小组并观看学生作品。
(如时间允许,请同学们查看“扩展1:短语输入.swf”和“扩展2:字体安装.swf”) 活动3【作业】小结
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师:评出整体获胜的小组,请同学们来说一说这节课你学会了什么?
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三年级下册信息技术教案12连词成句变化多 - 浙江摄影版（新）
