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部编版一年级下册语文《口语交际一起做
游戏》优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》优秀教案教学反思
口语交际一起做游戏 教学目标
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 教学重点
规范学生的口头语言，培养学生良好的听说态度和语言习惯。 教学准备
1．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 2．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子道具，一条蒙眼睛的布。 教学课时
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1课时 教学过程
一、游戏激趣，导入新课。
师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题) 二、引导交流，自由表达。
师：小朋友们，你们喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。)
生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……
师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ 生：太好啦！
师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。) 生：老师，我们可以给他提示吗？ 师：当然可以！
(一个主动报名的学生在大家的指引下，给小熊贴上了鼻子，教室里响起一片掌声和欢呼声。)
师：现场采访这位勇敢的同学，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？
生：我被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭感觉摸到了大概的位置，多亏同学们提醒我呢！
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师：是啊！你第一次就把鼻子贴到耳朵上了！(全班同学哄笑。)
生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我还是贴高了，就听同学们喊“往下！再往下点！再往左！”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动，最后才找到合适的位置。
师：看来你真是个有心人啊！还事先判断了一下大概位置呢，这就是成功的关键啊！
生：可是我没有判断准确，还是贴偏了，还是要谢谢同学们提醒呢！
师：刚才听到同学们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你们在笑什么。 生1：他的动作太滑稽了！
生2：他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面，一会儿又贴到脑门儿上，太逗了！
生3：大家看哪！到现在，小熊的鼻子还歪着呢！ 师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程，好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣。
生：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸，然后找一个同学，
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最新部编版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》教案教学反思-(一)
