（2）能用较连贯的语言讲述各种使自己凉快的方法。
①说说刚才你找到了什么方法使自己变凉快的？（教师根据幼儿讲述逐步出示图片）
②拓展经验，除了刚才你们找到的凉快方法以外，你们还能想出什么让自己凉快的好方法？大胆设想在不同场景中使自已凉快的方法。（如户外、夏季晚上睡觉时等）
（3）尝试对各种使人凉快的方法进行简单分类。
（根据夏季衣着、夏季饮食、夏季日常用品、夏日活动进行简单分类） （4）通过游戏活动，巩固各种使人凉快的知识，发展幼儿的语言表达能力。
2016年上半年全国教师资格考试（幼儿园）《保育知识与能力》
真题及答案解析
一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画的特点具有（）
A.形象性B.抽象性 C.象征性D.夸张性
2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）
A.电报句B.完整句 C.单词句D.简单句
3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（）
A.听觉辨别力较弱B.想象力丰富
C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性
4.在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）
A.4～5岁幼儿形成了节约的概念 B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐 D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
5.下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）
A.转导推理 B.演绎推理
C.类比推理 D.归纳推理
6.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）
A.急性肠胃炎B.异物落入气管 C.急性喉炎D.支气管哮喘
7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是（）
A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的观察学习理论 C.皮亚杰的认知发展论 D.布鲁纳的发展教学法
8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（） A.用图画和符号表达自己的愿望和想法 B.书写自己的名字 C.养成正确的写画姿势 D.学习书写常见汉字
9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是（） A.教师集体示范 B.幼儿自主探究 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练
10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（） A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树的名画
二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？ 12.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。 三、论述题（本大题共20分）
13.试述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
四、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）
14.3岁的阳阳，从小跟着奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。
针对上述现象，请结合材料进行分析。
（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（10分）
（2）阳阳奶奶的担心是否有必要？（2分）教师该如何引导？（8分） 15.角色游戏中，大（2）班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表（见下表）。
理发店价目表
美发区 洗发10元 剪发10元 烫发30元 染发30元
请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。
五、活动设计题（本大题共30分）
16.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等（见下图），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次性吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
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【参考答案解析】 一、单项选择题
1.D【解析】从发展心理学的观点来看，幼儿期被认为是感觉敏锐，反映强烈的时期。不但视觉、味觉、嗅觉等十分灵敏，而且皮肤薄，皮肤上各种感觉器官已接近成熟期。所以触觉敏锐，并且有强烈的反映。由于具有以上的特点，很自然，儿童在绘画中，就会把他们的强烈感觉略带夸张地表达出来，构成儿童画中一个特殊的世界。
2.A【解析】双词句（电报句）阶段（1.5～2岁）。说出的词大量增加，2岁时可达200多个。这一阶段幼儿言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整的，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”或“电报式语音”。例如，“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”“娃娃排排（坐）”等。
3.C【解析】儿童在理解句中某些词的词义时常使用一些与语言本身无关的策略，是根据经验而不是语言信息来理解句义。
4.B【解析】题干反映的是孩子调节自己的情绪表现，属于自我说服法。例如，孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭。”孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。随着年龄增长，在正确的引导和培养下，儿童能学会恰当地调节自己的情绪并学会情绪的适当表现方式。
5.C【解析】类比推理也是一种逻辑推理，它在某种程度上属于归纳推理。它是对事物或数量之间关系的发现和应用。题干中小女孩根据泥地上的“车道沟”理解爸爸脑门的皱纹，就体现了这一原理。
6.B【解析】当人们在吞咽食物的时候，会厌软骨盖住气管口，以免食物误入歧途进入气管。但幼儿会厌软骨的工作不如成人机灵敏感，因此当幼儿正吃东西时突然大哭、大笑，会厌软骨来不及盖住气管，使食物呛入气管，形成气管异物。异物以圆滑的食物最为多见。幼儿气管发育不完善，驱赶力较弱，很难将气管异物“赶走”，造成异物在气管内的停留。当异物将气管完全堵住时，幼儿会出现呼吸困难，面色青紫。较小的异物还要继续下滑，常常滑入右侧支气管，导致右侧肺不能工作，也会出现呼吸困难。
7.A【解析】题干反映的是维果斯基的最近发展区理论。
2014-2019年全国教师资格考试(幼儿园)《保育知识与能力》真题及答案解析
